2025年世界读书日课件.pptx

进行“好书正当时”分享会，幼儿前期完成绘本阅读后以班级为单位开展阅读分享，说说自己阅读书籍的发现。

草坪阅读分享会

以班级为单位，教师和孩子们在草坪上共同搭建阅读小景，用不同方式开展阅读活动。;

草坪绘本精读

草坪绘本精读

在户外草坪上，和孩子一起精读班级绘本，引导幼儿多种形式阅读图书，利用录音欣赏故事、诗歌，利用头饰进行角色表演等。

;自制绘本

鼓励孩子将自己阅读的感受绘制成小人书，使用多种方式记录自己的阅读过程。

图书兑换

自制绘本

;以班级为单位，开展“图书兑换漂流站”活动，孩子们带2—3本旧绘本入园，同伴进行互换，让更多好书走近身边。

感谢观看聆听趁阳光正好，趁微风不燥，趁阅读意浓，

以“世界读书日”为契机，让书香浸润童心，让书香溢满家园。

世界读书日主题活动PPT模板

;4月23日世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。

最初的创意来自于国际出版商协会。

由西班牙转交方案给了联合国教育、科学及文化组织。

4月23日

主讲人：xx

;主讲时间：202X

春风四月暖，阅读正当时。

小树的茁壮成长需要阳光的温暖，

孩子的快乐成长需要书本的陪伴。

书香满园，阅读润心与书为友，爱书护书书香活动，共享时光阅读润心书香满园书香润童心

阅读伴成长

;4月23日世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。

最初的创意来自于国际出版商协会。

由西班牙转交方案给了联合国教育、科学及文化组织。

第一部分

;走进世界读书日

4月23日是“世界读书日”

“世界读书日”全称为“世界图书与版权日”，最初的创意来自于国际出版商协会，1995年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人去阅读和写作

世界读书日的意义

希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，能保护知识产权。

;每年的这一天，世界一百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。

世界读书日的由来

1996年，国际出版商协会在巴塞罗那召开的第二十五届全球大会上提出“世界读书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交联合国教科文组织。

;提出“世界读书日”的设想

后来，俄罗斯认为，“世界读书日”还应当增加版权的概念。

于是，1996年10月25日——11月16日召开的联合国教科文组织第二十八次大会通过28C/3.18号决议，正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。

每年4月23日为“世界图书与版权日”

;名作家们谈读书的好处

书籍是无声的音乐，是绚丽的绘画，是巍峨的建筑。

书是一座快乐的富矿，储存了大量的浓缩的欢愉因子。

;对于一般人而言，读书是最简便的修养方法。

养成阅读的习惯，等于为你自己筑起一个避难所。

“世界读书日”的小倡议

;倡议孩子们

每天抽出固定的时间静心阅读，养成习惯。

每天坚持阅读，身边的好朋友或者是班级里的小伙伴们分享。

看书时一页一页慢慢翻，学会爱护自己的图书。

学习自己整理书籍，每次看完都能把书归回原位。

;

每天晚上听爸爸妈妈讲一个故事。

懂得爱护眼睛，做到正确的阅读姿势。

“世界读书日”的小倡议

倡议家长们;让孩子远离电子产品，成人也请多放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受最期待的事情。

在家里和孩子一起设立“一平方米”温馨、舒适的书屋或者图书角，让孩子拥有一片自己的阅读小天地。

每天抽出15—20分钟和孩子共同阅读，期间引导孩子主动阅读、思考、探索。

;

积极参与学校开展的所有读书活动，多带孩子去书店或图书馆，让孩子沉浸在书的海洋。

“世界读书日”的小倡议

选择好书，坚持阅读。;每天抽一定的时间读书，持之以恒，让读书成为生活的一部分，并主动和孩子交流读书心得，言传身教。

诵读经典，读以致用。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

阅读后需将知识运用到教学及生活当中，做到知行合一。

;

每周为孩子们推荐好书，并利用课间、课后等时间给孩子们提供好书分享的机会，指引孩子们爱上阅读。

定期与家长交流孩子的读书情况，家校携手共育。

;倡议老师们

爱书护书与书为友书香润童心

阅读伴成长

4月23日世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。

最初的创意来自于国际出版商协会。

;由西班牙转交方案给了联合国教育、科学及文化组织。

第二部分

与书为友，爱书护书

我们看书的时候要一页一页地翻阅图书，这样就不会破坏图书。

;

还不能把书本当做玩具来玩。

可以有图书管理员。

;还要告诉小朋友看完的书要收到书柜里。

我们的爱书行动：

设置“小小图书管理员”，在每天的阅读时间，走动提醒同伴轻翻书本、不拿书本打闹。

设置“小小志愿者”，帮忙将班级阅读区和绘本馆里散乱的书本认真地分类、整理，帮助每一步图书“回家”。

;图书“搜救”活动，在班级阅读区寻找破损图书，进行图书修补。