7《什么比猎豹的速度更快》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版[001].docxVIP

7《什么比猎豹的速度更快》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《什么比猎豹的速度更快》为载体，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，体会科学知识与生活的紧密联系，培养学生对科学的好奇心和探索精神。教学过程中，注重培养学生的语言表达能力和合作学习能力，以激发学生对科学的热爱，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括：1）文化自信，通过阅读科学知识，增强对中华文化的自豪感；2）思维品质，通过分析比较不同动物速度，提升逻辑思维和辩证思维能力；3）审美情趣，感受语言文字之美，培养对科学探索的审美兴趣；4）信息意识，学会从多角度获取信息，提高信息处理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：通过阅读《什么比猎豹的速度更快》，学生能够理解猎豹速度之快，并了解其他动物和物体速度的比较。

-学习科学知识：学生能够从课文中学习到一些基本的科学知识，如速度的概念、不同动物的速度数据等。

-提升阅读能力：通过阅读科普文章，学生能够提高快速阅读和理解科普材料的能力。

2.教学难点

-理解速度概念：学生可能难以理解速度的具体含义和计算方法，需要通过实例和直观教具来帮助理解。

-比较分析能力：学生需要学会如何比较不同动物和物体的速度，这涉及到逻辑思维和数据分析能力的运用。

-科学探究精神：培养学生对科学现象的好奇心和探究精神，需要引导学生提出问题、寻找答案，并能够进行简单的科学实验或调查。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级上册语文统编版教材，包含《什么比猎豹的速度更快》一课。

2.辅助材料：准备猎豹和其他动物速度的图片、速度单位转换的图表以及相关科普视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备秒表、计时器等，用于模拟速度测试，让学生亲身体验速度的测量。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便于展示速度比较结果和讨论记录。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇有趣的科普文章《什么比猎豹的速度更快》。猎豹是我们都知道的动物，它的速度非常快。那么，还有哪些动物或者物体的速度比猎豹更快呢？让我们一起走进这篇文章，探索这个奥秘吧！

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家拿出课本，自由朗读课文，注意圈画生字词，思考文章的主要内容。朗读完毕后，请与同桌交流你的发现。

（学生）我发现了猎豹的速度非常快，还有其他动物的速度也很惊人。

（教师）很好，猎豹的速度确实很快，但是还有其他动物和物体的速度比它更快。接下来，我们要通过学习课文，找出这些速度更快的事物。

三、精读课文，深入理解

1.学习速度单位

（教师）同学们，课文中提到了很多速度单位，比如千米/小时、米/秒等。谁能告诉我这些单位是什么意思？

（学生）千米/小时表示每小时行驶的千米数，米/秒表示每秒行驶的米数。

（教师）非常好，我们了解了速度单位后，就能更好地理解课文中提到的速度数据。

2.比较不同速度

（教师）课文中提到了许多动物和物体的速度，比如猎豹、鸵鸟、猎鹰、游隼、猎豹、超级高铁等。请同学们根据课文内容，比较它们之间的速度差异。

（学生）猎豹的速度是每小时110千米，鸵鸟是每小时60千米，猎鹰是每小时120千米，游隼是每小时389千米，超级高铁是每小时400千米。

（教师）很好，同学们通过比较，发现了猎豹、鸵鸟、猎鹰、游隼和超级高铁的速度差异。接下来，我们要思考为什么这些物体的速度如此之快。

3.探究速度快的原理

（教师）为什么猎豹、鸵鸟、猎鹰、游隼和超级高铁的速度如此之快呢？

（学生）猎豹的四肢发达，善于奔跑；鸵鸟有长长的腿，跑得快；猎鹰、游隼有锋利的爪子和尖锐的喙，飞行速度快；超级高铁有强大的动力，速度快。

（教师）同学们分析得很到位。猎豹、鸵鸟、猎鹰、游隼的速度快是因为它们的身体结构和生理特点；超级高铁速度快是因为科技的力量。

四、拓展延伸，巩固知识

1.举例说明

（教师）请同学们举例说明生活中还有哪些物体的速度很快。

（学生）飞机、火箭、高铁、汽车等交通工具的速度都很快。

（教师）很好，同学们举的例子都很正确。生活中还有很多速度很快的物体，这些物体为我们的生活带来了便利。

2.思考与讨论

（教师）如果让你设计一种速度更快的交通工具，你会怎么设计？

（学生）我会设计一种利用磁悬浮技术的超级高铁，这样速度会更快。

（教师）很好，同学们的想法很有创意。科技的发展让我们的生活越来越美好。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《什么比猎豹的速度更快》这篇文章，了解了猎豹、鸵鸟、猎鹰、游隼和超级高铁的速度，并探究了速度快的原理。希望同学们在今后的生活中，保持对