人教版一年级下册1.3 七巧板 教学设计（含反思）.docxVIP

2025年

一认识平面图形

课题

3.七巧板

课型

新授

教材

分析

本教学内容以七巧板为工具,引导学生探索用七巧板拼出三角形的方法。这一内容的设置旨在通过实际操作活动,培养学生的空间意识、几何直观和创造力。七巧板是一种传统的益智玩具,由七个板块组成。教材通过让学生用七巧板拼三角形的任务,使学生在动手操作中熟悉各种图形的特点,理解图形之间的关系,为后续的几何学习奠定基础。同时,教材中的问题引导学生进行思考和探索,如“还可以怎样拼三角形?”“用七巧板拼出长方形、正方形”等,激发学生的创新思维和问题解决能力。

学情

分析

一年级的学生处于数学学习的初始阶段,他们对图形有一定的兴趣和认知基础。这个阶段的学生具有好奇心强、喜欢动手操作的特点。在知识储备方面,学生已经认识了一些基本图形,如三角形、正方形等。但对于用七巧板进行图形拼组可能还比较陌生,需要教师的引导和数学启发。

素养

目标

空间意识：通过用七巧板拼三角形的活动,培养学生的空间想象力和空间观念。

几何直观：利用七巧板这一直观的教具,让学生观察和操作不同形状的板块,帮助学生理解图形的特征和拼组方法。

推理意识：在探索用七巧板拼三角形的过程中,引导学生进行推理思考。

重点

掌握用七巧板拼三角形的方法。

难点

探索多种用七巧板拼三角形的方法。

课前

准备

多媒体课件、七巧板。

过程设计

环节一：情境导入

师生活动

设计意图

师:同学们,今天老师给大家带来了一个有趣的玩具,它叫七巧板。七巧板是我国的一种传统益智玩具,大家想不想看看七巧板是什么样子的呢?

教师展示七巧板,让学生观察七巧板的形状和颜色。

师:七巧板可以拼出很多漂亮的图案,今天我们就一起来用七巧板拼三角形吧。

通过创设情境,激发学生的学习兴趣和好奇心,让他们对七巧板产生浓厚的兴趣。

环节二：认识七巧板

师生活动

设计意图

师:我们先来认识一下七巧板的各个板块。大家看,七巧板有哪些形状呢?

学生观察七巧板,回答有三角形、正方形、平行四边形等形状。

师:非常好!那我们再来数一数七巧板一共有几块板块呢?

学生数七巧板的板块数量,回答有七块。

师:对!七巧板由七块板块组成,它们分别是五个三角形、一个正方形和一个平行四边形。现在我们来认识一下这些三角形有什么不同。

教师引导学生观察七巧板中的三角形,发现有两个大三角形、一个中三角形和两个小三角形。

通过认识七巧板的板块形状和数量,为后续的拼三角形活动做好准备。

环节三：用七巧板拼三角形

师生活动

设计意图

1.用两个同样的三角形拼三角形

师:我们先来试试用两个同样的三角形拼成一个新的三角形。大家可以动手试一试。

学生拿出两个同样的三角形板块,尝试拼三角形。

教师巡视指导,观察学生的操作情况。

师:谁来展示一下你拼好的三角形呢?

学生展示自己拼好的三角形,并介绍拼组的方法。

师:非常棒!大家都很聪明。那我们再来想一想,除了用两个同样的三角形,还可以用哪些板块拼成三角形呢?

2.探索多种拼三角形的方法

师:现在我们来分组探索用七巧板拼三角形的其他方法。大家可以互相讨论,尝试不同的组合。

学生分组进行探索,教师巡视指导,鼓励学生尝试不同的拼组方法。

师:哪个小组来展示一下你们找到的拼三角形的方法呢?

各小组代表展示自己小组找到的拼三角形的方法,并介绍拼组的思路。

教师对学生的展示进行点评和总结,肯定学生的创意和努力。

3.回顾反思

师:我们已经探索了很多用七巧板拼三角形的方法。现在我们来回顾一下,用两个同样的三角形一定能拼成三角形吗?用一个三角形和一个正方形能不能拼成三角形呢?

学生思考并回答问题,总结用七巧板拼三角形的规律。

教师:非常好!大家通过自己的探索和思考,总结出了用七巧板拼三角形的规律。那我们再来想一想,用七巧板还能拼出哪些图形呢?

4.拓展延伸

师:现在我们来挑战一下更高难度的任务。用七巧板拼出长方形和正方形。大家可以先在学习单上画出自己的设计草图,然后动手试一试。

学生用七巧板进行拼组。

教师巡视指导,鼓励学生发挥想象力和创造力。

师:谁来展示一下你拼出的长方形和正方形呢?

学生展示自己拼出的长方形和正方形,并介绍拼组的方法。

教师对学生的展示进行点评和总结,肯定学生的创意和努力。

通过用两个同样的三角形拼三角形的活动,让学生初步掌握用七巧板拼三角形的方法,同时激发学生的探索欲望。

通过分组探索活动,培养学生的合作能力和创新思维,让学生在探索中发现更多用七巧板拼三角形的方法。

通过回顾反思活动,帮助学生巩固所学知识,培养学生的推理意识和总结能力。

通过拓展延伸活动,培养学生的综合运用能力和创新思维,让学生在挑战中进一步提高自己的空间想象力和