南京A区小学校本课程实施现状、问题与优化路径研究.docx

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2025-03-14 发布于上海
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南京A区小学校本课程实施现状、问题与优化路径研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今多元化和个性化的教育发展趋势下，校本课程作为学校课程体系的重要组成部分，正日益受到广泛关注。自20世纪90年代末我国正式提出“三级课程管理”政策以来，校本课程开发与实施成为基础教育课程改革的重要内容之一。国家相继颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件，明确鼓励学校在执行国家课程和地方课程的基础上，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，自主开发和实施校本课程，以满足不同学生的学习需求，促进学生的全面发展和个性化成长。这一政策导向为校本课程在我国的发展提供了广阔的空间