如何在教学中运用心理学知识-教师必备的教育心理学.pptx

如何在教学中运用心理学知识教师必备的教育心理学Presentername

Agenda教育心理学基本概念教育心理学教学应用了解学生心理与行为情境教学与启发式教学差异化教学实践

01.教育心理学基本概念教育心理学研究内容

教育心理学的研究对象教育中的心理活动包括学习、思考、记忆、情感、意志等心理过程01学生心理与行为学生心理与教学02教师教学应用指导教师如何在教学中运用心理学知识，提高教学效果03教育心理学的定义

心理过程和行为规律学习过程了解学生学习过程和策略，选择更加适合的教学方法。01记忆与遗忘认识记忆和遗忘02思维和解决问题学生思维与解决03心理规律

学习和记忆记忆是指个体对过去经验的保存、再认和提取的能力。记忆可以分为感性记忆、短时记忆和长时记忆。记忆的过程和分类记忆受到多种因素的影响，如情感、注意力和意义等。提高记忆可以通过多次重复、组织信息和使用记忆技巧等方法。记忆影响与提高学习获取知识和技能，产生行为变化-学习是为了获取知识和技能，并产生行为变化。学习的定义和特点智慧的秘诀

思维和情感学生的思维方式学生思维方式学生的情感特点了解学生的情感特点，如兴趣、动机、情绪等教学策略设计根据学生的思维方式和情感特点，设计适合的教学策略情感的力量

02.教育心理学教学应用教育心理学成功案例

学生心理特点的了解认知能力与思维提供教学内容和方法选择的依据，提高教学质量。01发展特点分析认识学生的发展特点03学习风格与动机有助于个性化教学的设计02了解学生的心理特点

差异化教学方法的概述分层教学采用分层次教学提高学生能力个别辅导针对个别学生的学习困难或特殊需求，提供个别辅导和指导，帮助其克服学习障碍和提高学习效果。小组合作通过小组合作学习的形式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习兴趣和学习效果。差异化教学方法

情境教学案例的要点实地考察带学生到实际环境中进行考察和观察，以增强实践能力。案例分析通过实际案例分析，让学生理解知识的实际应用角色扮演让学生扮演特定角色，通过模拟情境来学习和应用知识情境教学案例

帮助学生发展数学思维和解决问题能力启发式教学在数学分享案例以促进学生的阅读理解和写作能力启发式教学在语文介绍实践案例以培养学生的科学探究和实验设计能力启发式教学应用启发式教学案例的重要性启发式教学案例

03.了解学生心理与行为学生学习风格与动机

学生认知与教学心理发展根据学生身体发展特点选择教学内容和方法。生理发展学生社会适应能力社会发展学生的发展特点成长的足迹

通过实际操作和实践来理解和吸收知识动手型学习者利用图像和图表帮助学生更好地理解和吸收知识。视觉型学习者通过听取讲解和音频来理解和吸收知识听觉型学习者学习风格和学习动机学习之道

注意力和集中力学生注意力和集中力的差异会影响到学习效果。思维方式的差异学生的思维方式可能是直观型、符号型或概念型等记忆力和联想能力学生的记忆力和联想能力对学习和理解有影响认知能力和思维方式认知能力：思维剖析

04.情境教学与启发式教学情境教学与启发式教学的应用案例

情境教学的原理创设真实情境模拟生活场景提供学习背景和意义-通过模拟生活场景，为学生提供学习背景和意义。01激发学习兴趣通过情境的吸引力和趣味性，激发学生的主动参与和积极性02提高学习效果情境教学能够加深学习的理解和记忆，提高学习的应用能力03教育新思路

明确教学目标，确保教学重点和难点确定教学目标情境教学的实施步骤创设逼真的情境环境，激发学生的学习兴趣创建情境环境通过提问和讨论，激发学生主动思考引导学生思考情境教学：步骤解密

启发式教学的原理通过提问激发学生思考和求解，促进他们的学习和发展。问题情境引导分析鼓励学生根据已有知识和启发性材料进行合理推断和解释引发思维困惑提供启发性材料鼓励合理推断教学启发原理

启发式教学的实施技巧引导学生主动思考和探索启发性问题设计激发学生的学习兴趣和主动性多样化学习资源促进学生互相交流和合作解决问题鼓励合作学习启发式教学：技巧传授

05.差异化教学实践差异化教学方法

差异化教学概念制定个性化教学计划，更好地适应学生的学习特点。01.差异化教学的概念和原则差异化教学的原则充分尊重学生的差异，关注每个学生的发展需求02.差异化教学重要提高教学效果，促进学生的全面发展03.差异化教学概念与原则

差异化教学的方法与实践1根据学生学习水平进行教学分组2提供个性化的教学内容和方法3提高学生的学习动力和成绩表现促进学习效果针对不同层次学生分层教学分层教学

个别辅导满足需求针对学生的不同程度和学习进度进行个别辅导个别辅导解决困难通过个别辅导，及时帮助学生克服学习中的问题个别辅导提高动力个别辅导能够激发学生的学习兴趣和积极性个别辅导的重要性个别辅导

小组合作的优势提高合作意识培养学生与他人合作的能力01