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成教人才培养方案——护理

一、培养目标与规格

(1)本培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备良好职业道德、扎实理论基础和较强实践能力的高级护理人才。毕业生应掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能，能够独立从事临床护理工作，具备护理管理、健康教育、康复护理等方面的能力。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，本专业培养目标定位为：培养具有本科层次护理专业教育背景，能够胜任临床护理、护理管理、护理教育等岗位的高级护理人才。具体目标如下：1）掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能；2）具备良好的职业道德和人文素养，能够关爱患者，尊重生命，具有团队合作精神；3）具备较强的临床护理能力，能够独立处理常见病、多发病的护理问题；4）具备一定的护理管理、健康教育、康复护理等方面的能力；5）具备终身学习的能力，能够适应护理学科的发展和社会需求的变化。

(2)为了实现上述培养目标，本专业在课程设置上注重理论与实践相结合，强化实践教学环节。课程体系包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程。公共基础课程包括大学英语、计算机应用基础、高等数学等，旨在培养学生的基本素质和跨学科能力。专业基础课程包括解剖生理学、病理生理学、药理学、护理学基础等，为学生打下扎实的理论基础。专业核心课程包括内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等，使学生掌握临床护理的基本技能。选修课程包括护理心理学、护理伦理学、护理管理学等，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。此外，本专业还注重培养学生的实践能力，通过临床实习、护理技能竞赛、护理科研等活动，提高学生的临床操作技能和科研能力。

(3)在师资队伍建设方面，本专业拥有一支结构合理、素质优良、教学经验丰富的教师队伍。现有专兼职教师50余人，其中高级职称教师20余人，具有博士学位的教师10余人。教师队伍中，有国家级教学名师、省级教学名师、省级优秀教师等荣誉称号获得者。在教学过程中，教师们注重培养学生的创新精神和实践能力，通过案例教学、讨论式教学、翻转课堂等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，学校与多家知名医院建立了紧密的合作关系，为学生提供了良好的实习平台。据统计，近年来本专业毕业生就业率保持在95%以上，毕业生在医疗卫生机构、护理教育机构、康复机构等岗位表现出色，为我国护理事业的发展做出了积极贡献。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置以培养学生扎实的专业知识和实践技能为核心，遵循系统性与针对性相结合的原则。课程分为公共基础课、专业基础课、专业课和选修课四个模块。公共基础课涵盖英语、计算机应用基础、高等数学等，为学生提供基础理论素养和技能；专业基础课如解剖生理学、病理生理学、药理学等，旨在夯实学生护理学的理论基础；专业课如内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等，重点强化学生临床护理实践技能。选修课程则包括护理心理学、护理伦理学、护理管理学等，拓宽学生知识视野，提升综合素质。教学安排上，理论教学与实践教学并重，实行小班授课，确保教学质量。

(2)理论教学阶段，采用多媒体、案例教学、翻转课堂等多种教学方法，提高学生参与度和学习效果。教学计划安排合理，注重课程的循序渐进和连贯性，保证学生能够在学习过程中系统掌握专业知识。课程内容包括课堂教学、在线学习、自学指导、学术研讨等，确保学生在知识学习与实践技能训练中得到全面发展。同时，加强师资队伍建设，邀请国内外知名专家学者进行授课，提高教学质量。

(3)实践教学阶段，注重培养学生的临床思维和操作技能。实践教学环节包括校内模拟教学、临床实习、护理技能竞赛等。校内模拟教学通过仿真模拟设备，使学生熟悉临床操作流程；临床实习安排在三级甲等医院，让学生在真实临床环境中提高护理技能；护理技能竞赛则激发学生积极参与，提高护理操作水平。教学过程中，严格执行教学大纲，确保实践教学与理论教学相辅相成，共同促进学生综合素质的提升。

三、实践教学与技能培养

(1)实践教学是护理专业人才培养的关键环节，本方案强调实践教学与理论教学的紧密结合。通过设置临床实习、护理技能训练、护理操作竞赛等环节，全方位提升学生的临床护理技能。临床实习阶段，学生将在具有丰富教学经验的专业指导下，参与病房、急诊、手术室等科室的护理工作，亲身体验临床护理的实际操作，增强临床思维和应变能力。护理技能训练课程包括静脉输液、导尿术、心电图操作等，通过模拟操作，使学生熟练掌握各项护理技能。护理操作竞赛则激发学生的学习兴趣，提高技能操作水平。

(2)为了提高学生的实践能力和综合素质，本方案还设立了护理科研训练课程。通过参与教师科研项目、开展护理创新实验等途径，培养学生独立思考、创新能力和科研素养。此外，学校与多家医疗机构合作