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第六单元

任务一促进0-3岁婴幼儿认知发展

活动一创设支持0-3岁婴幼儿认知发展的环境

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锻炼婴幼儿的身体和感官

以婴幼儿第一次走路为例，大部分专家认为，企图加速婴儿身体和感知觉发展的努力没有什么好处，父母确保他们的婴儿接受充足的身体和感觉刺激。以下有一些具体方法可以达到这样的目标。

在身体不同位置携带婴儿，例如：在后面背着；在前面的挎包里裹着；像抱足球一样把婴儿的头放在手掌里，脚放在胳膊上。这样可以让婴儿从不同的角度观察世界。

让婴儿探索他们周围的环境。不要让他们在一个单调贫乏的环境里待太长时间。先把周围的危险物品移走，让婴儿处在一个相对安全的环境中，让他们到处爬行。

让婴儿参加一些打闹游戏（非暴力活动），例如摔跤、跳舞、在地板上旋转。这些活动有助于激发他们的兴趣，并能刺激年龄较大婴儿的运动和感觉系统的发展。

让婴儿触碰他们的食物，即使是拿着玩。婴儿太小还没到能教他们餐桌礼仪的时候。

给婴儿提供能刺激其感觉的玩具，尤其是那些可以同时刺激多个感官的玩具。例如颜色鲜亮、质地柔软、可以活动的玩具更加有趣，并且有助于提高婴儿的感觉能力。

（摘自：《儿童发展心理学》费尔德曼带你开启孩子的成长之旅

婴幼儿感官发育不良的表现

一、婴幼儿触觉不良的表现

触觉发育不良的婴幼儿不喜欢洗脸和洗澡，对疼痛的反应迟钝或激烈，对于实际生活中的危险物品或动作反应迟钝，如对于开水、火苗等；还表现出偏食、挑食，害怕陌生环境，害羞等。

二、婴幼儿听觉不良的表现

1.做好新生儿听力筛查，此项筛查必须由专业医疗机构进行并给出结论。

2.婴幼儿早期听力障碍的辨别

第一：1—3个月，在婴幼儿耳边大声拍手没有反应，在幼儿睡觉时不易被大声音惊醒。

第二：8—12个月婴儿，对于熟悉的声音没有反应，听到成人的说话声不能对应地进行呀呀学语。

第三：18个月婴幼儿不能发出易发的词，如：妈、爸，同时对于成人交过的动作一直不会做等。

第四：24个月婴幼儿在不用看的情况下，不能按照成人说出的指令进行动作。

如果出现以上现象务必带婴幼儿到正规医疗单位进行及早的筛查，并给予早期干预。

三、及早发现婴幼儿视觉不良

在婴儿期成人要根据不同月龄婴幼儿视觉的发展特点及早发现婴幼儿的视觉情况，一旦发现异常务必到正规医疗机构进行筛查，并及早干预，同时做好婴幼儿眼睛的保护工作。

任务一促进0-3岁婴幼儿认知发展

活动二：促进0-3岁婴幼儿认知发展

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案例：认知活动---认知不同颜色

活动名称：粉刷匠

年龄：24—36个月

活动目标：

1. 喜欢运用不同颜色进行立体刷色游戏，体验创作的快乐。

2. 能够认知不同颜色并说出名称。（红、黄、蓝）

活动准备：

物质准备：大小不同的刷子、纸箱子做的房子、围裙、颜料、不同颜色的纸团、绒球、瓶盖、扣子

经验准备：有玩颜色的经验、会使用刷子平面刷颜色

活动过程：

一、音乐引入：

1.伴随粉刷匠音乐，边唱边进入游戏情景。

2.老师说：“小粉刷匠们，咱们去帮助小动物们刷房子吧？”

二、情景游戏：彩色的房子

1.小猪的家：

（1）老师说：“我们来问问小猪喜欢什么颜色的房子？”

（2）师幼：“当当当”

配班：“谁呀？”

师幼：“我们是粉刷匠！”

配班：“你来干什么呀？”

师幼：“我们帮你刷房子。”

配班：“谢谢，我喜欢这个颜色。”并拿出装着红色的颜料桶。

老师问：“这是什么颜色呢？”

幼儿回答：“红色。”

2.小猫的家：同上重复对话请婴幼儿说出黄色。

3.小狗的家：同上重复对话请婴幼儿说出蓝色。

4.大象的家：同上重复对话，大象说：“喜欢彩色的房子。”

老师：怎样才能变成彩色呢？

引导婴幼儿认识到并说出，在一座房子刷上红、黄、蓝就是彩色房子。

5.小动物们都想要彩色房子，请把所有的房子都刷成彩色。

三、游戏：粉刷房子

1.你想帮助哪个小动物变成彩色房子呢？用你的刷子来帮忙吧。

2.伴随音乐，婴幼儿自主选择刷颜色

3.完成后欣赏成果，说说自己刷了什么颜色。

四、延伸：能力强的幼儿可以选择不同颜色纸团、扣子、瓶盖、绒球粘在刚刷颜料的房子上装饰

五、活动反思：多鼓励婴幼儿自主选择颜色。

案例提供：北京市东城区崇文第三幼儿园高洁芳

任务二：促进3-6岁婴幼儿认知发展

活动一：幼儿园科学领域活动中的保育

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《3-6岁儿童学习与发展指南》

（一）科学探究：目标1亲近自然，喜欢探究

3~4岁

4~5岁

5~6岁

1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。

1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

2.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

2.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。

2.能经常动手动脑寻找问题的答案。

3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。

目标2具有初步的探究能力