幼儿园小班音乐教案小班奥尔夫音乐节奏活动：一只音乐魔盒.docVIP

小班奥尔夫音乐节奏活动：一只音乐魔盒

活动过程：

一、根据歌曲《识谱歌》跳五线谱舞。

T：小朋友，我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧。

（播放音乐，与幼儿一起跳舞）

二、复习节奏，学习创新节奏。

1、播放录音，请幼儿说出乐器名称并做相应的身势。

T：今天，钟老师给小朋友带来了一只音乐魔盒，我们一起来听一听这音乐魔盒里藏着哪些声音？

（钹：X—X—?????手鼓：X?X?X?X????????圆舞板：X?XX?X?XX???????棒铃：XX?X?XX?X双响桶：XX?XX?XX?XX）

T：这是什么发出的声音？

T：你会用自己的身体来表示一样的节奏吗？

T：你们除了会用手来拍，还会用哪些呢？

（引导幼儿使用不一样的身势来表示节奏）

2、以小动物的形象导入，学习创编节奏型。

A、复习休止节奏

T：小朋友，快看，小兔排着队来找你们做游戏了。

T：你会用节奏来拍出它们吗？（X?X?X?X）

T：真棒！今天小兔想跟大家来玩捉迷藏，请小朋友把眼睛闭起来。do、mi、so、do睁开小眼睛吧。咦，有只小兔藏起来了，只要你再次用好听的节奏拍出现在的小兔，它就会出来，一起来试一试。

T：看，小兔出来了。谁也想来帮小兔捉迷藏的？

（幼儿创编）

B、学习创编。（出示贴有火车头的工作毯）

T：今天天气真好，兔妈妈想带宝宝去郊游了。瞧，小火车开来了，我们一起来帮它们找座位吧。（教师请个别幼儿一起来帮小兔找座位）

T：兔妈妈带着兔宝宝坐好了。能干的你们还会用身体动作来拍出他们的座位号吗？

T：对了，他们可以这样坐，还可以怎么坐？

（引导幼儿交换位置）

T：请你们用身势再试一试。

3、听音乐传乐器，并有节奏的作介绍，找火车头标记。

T：瞧、乐器宝宝们也来玩游戏了。

（播放音乐，直接传乐器）

T：现在请开火车介绍一下手中的乐器吧。

（以教师开始有节奏的、以开火车的形式自我介绍乐器）

T：带上我们的乐器宝宝来开火车吧。

（开火车带着幼儿有秩序的介绍火车头标记）

T：咦，你们看，这里的火车头上有个标记，你们能大声地告诉客人老师们这在我们乐器中是什么标记吗？（鼓膜类、散响类、金属类、木质类）

T：恩，说得真棒！就请你给手中的乐器宝宝找列小火车吧。

4、分组创编节奏并用打击乐器进行练习。

T：小朋友，在你们的小火车上还有小兔们没坐好呢，请你们来帮他们排一排座位，并用好听的乐器声把他们的座位号敲一敲，行动吧。

（幼儿操作，教师巡回指导，并有意识地加入空拍提高难度）

三、结束活动：打击乐《郊游》

T：小朋友，兔妈妈带着兔宝宝去郊游了，我们也带着乐器宝宝开着小火车去郊游吧。

（播放《郊游》音乐，边瞧打击乐边开火车走出教室）

小班打击乐教案：蜜蜂做工

活动目标：

1、认识各种打击乐器，并尝试用乐器进行打击乐的活动。

2、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

3、乐意与同伴进行打击乐活动。

活动准备：

1、??节奏图谱一张

2、?指挥棒一根

3、??下载音乐《蜜蜂做工》

活动过程：

一、???导入部分???

教师：“春天来了，好多花都开了，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”

???教师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”

二、??完整练习拍节奏

1．??教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）

2．教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行节奏示范）?讲解如何看节奏图谱，如何根据图谱打节拍。

???????

三、使用打击乐器演奏

1、?讲解所要用的打击乐器，并引导幼儿根据乐段来使用合适的乐器。

2、引导幼儿熟悉乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。

3、??指挥幼儿进行完整的演奏。2~3遍

4、交换乐器进行演奏

四、结束部分

教师：让我们一起到外面去采蜜吧。