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六年级下册道德与法治第三单元 多样文明 多彩生活 测试卷含答案解析.docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元 多样文明 多彩生活 测试卷含答案解析.docx

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六年级下册道德与法治第三单元多样文明多彩生活测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.许多国家人们见面时最常见的礼节是(??)。

A.握手

B.双手合十

C.贴面

D.拥抱

2.探戈是(??)的舞蹈。

A.中国

B.夏威夷

C.拉丁美洲

3.人类的早期文明出现于(??)。

A.大河流域

B.高原地区

C.群山山脉

4.大鹏和爸爸妈妈去美国旅游,晚上在一个富有特色的餐馆用餐时,服务员非常热情,服务周到,但是结账时,服务员却暗示要小费,大鹏(??)。

A.特别生气,坚决不给

B.应该尊重当地的习俗

C.拉着爸爸妈妈就走了

5.12月25日是基督教徒纪念耶稣诞生的日子,称为(??)。

A.圣诞节

B.狂欢节

C.感恩节

6.从民族节日和文化遗产中,人们能够深切感受到世界文化多姿多彩。舞蹈就是这绚丽多姿多彩文化中的一个。下面的舞蹈中,(??)是中国舞蹈。

A.孔雀舞

B.恰恰

C.伦巴

7.下列名人中,不善于反思自己的是(??)。

A.纸上谈兵的赵括

B.孔子的学生曾子

C.在课桌上刻上“早”字的鲁迅

8.在中国历史上位于长江流域的河姆渡人(距今约(??)年)和位于黄河流域的半坡人(距今约(??)年),早就开始了定居生活。

A.6000年和7000年

B.7000年和6000年

C.7000年和8000年

D.8000年和7000年

9.下图图片属于(??)的景观。

?

A.高原

B.北极

C.高山

10.根据下面图判断某“考古队”的“小小考古学家们”研究的甲骨文是(??)。

A.囚

B.火

C.包

D.会

二.填空题(共10题,共52分)

1.各种文化都是(???)的。我们在认同自己文化的同时,应以(???)、(???)的态度对待不同于我们的文化,求同存异。在文化交流中,来自不同文化的人们要(???),共同促进世界文化的繁荣。

2.(?????)作为一种文化,与各地自然环境相适应,与大自然融为一体,也是不同国家、不同(?????)、不同(?????)的反映。

3.区域文明的(???)、(???)和变迁,构成了人类文明眼睛的历史画卷。

4.(?????),(?????),(?????),天下大同。善于发现和欣赏其他文化之美,是一种(?????),更是一种(?????)。

5.世界上还有许多令人叹为观止的(???),这些(???)是世界人民的骄傲,更是(???)的瑰宝。

6.“百里不同(???),千里不同(???),万里不同(???)。”

7.各种文化都是(???)的。

8.早期文明区域的出现,表明人类开始跨入(???)的门槛。

9.人类古代文明成就辉煌,不同文明之间不是(?????),而是相互(?????)。

10.15世纪初期和末期,世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行——中国的(?????)和欧洲的(?????)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.世界早期文明都位于大河流域。(??)

2.人类古代文明之间无法相互借鉴,但现代文明可以。(??)

3.当前我们的生活与科技紧密相连。(??)

4.欧洲、美国在迎送宾客时流行拥抱礼。(??)

5.古代波斯帝国宫殿遗址,始建于公元前5世纪的波斯首都波斯波利斯宫殿。(?)

6.在泰国,人们见面时,双手合十做祈祷的姿势,头向前倾(但不要鞠躬)。(??)

7.蒙古袍成为蒙古族草原人民的传统服装,与当地的自然环境、人们的生产生活方式有关。(??)

8.用西餐时,吃面条发出声音是对厨师或对主人厨艺的赞赏。(??)

9.各国有自己的特色建筑。(??)

10.在东南亚和南亚各国,气候炎热,人们居住在干栏式房屋,既通风又防潮。(??)

四.连线题(共1题,共6分)

1.请将具体事件或学说与相应的人物连线。

哥白尼??????七次下西洋

伽利略??????证明了新天文学说

郑和???????提出日心说

麦哲伦??????首次实现人类环球航行

哥伦布??????研究人类起源,提出进化论

达尔文??????发现美洲大陆

五.简答题(共5题,共38分)

1.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产,我们为什么要保护这些文化遗产?

2.你的家乡有哪些特别的风俗吗?请你说出两个。

3.七大洲的名称分别是什么?

4.列举你知道的五项世界文化遗产?

5.请你说一说,不同地区、不同国家的见面礼仪有什么不同,并说说造成不同的原因。

六.材料题(共1题,共4分)

1.阅读下面两则材料,说一说你从中感受到了什么?

材料一:在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆,孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

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