2.6.2 圆与圆的位置关系（课件）高二数学（湘教版2019选择性必修第一册）.pptxVIP

湘教版2019高一数学（选修一）第二章平面解析几何初步2.6.2圆与圆的位置关系2.6直线与圆、圆与圆的位置关系

目录/CONTENTS新知探究情景导入学习目标课堂小结随堂检测错因分析

学习目标1.理解圆与圆的五种位置关系（重点）2.能根据圆的方程判断圆与圆的位置关系（重点、难点）3.体会和理解解析法解决几何问题的数学思（难点）

观察这些生活中常见的图形，感受一下圆与圆之间的位置关系.前面我们运用直线的方程、圆的方程研究了直线与圆的位置关系，本节课我们类比之前的研究方法，运用圆的方程，通过定量计算研究圆与圆的位置关系.情景导入

设两圆的半径分别是r1，r2（不妨设r1≥r2），两圆圆心的距离为d，则两圆有如下位置关系（图2.6-5）：新知探究（1）dr1＋r2，两圆外离，无公共点（如图（1））；（2）d=r1＋r2，两圆外切，一个公共点（如图（2））；（3）r1－r2dr1＋r2，两圆相交，两个公共点（如图（3））；（4）d=r1－r20，两圆内切，一个公共点（如图（4））；（5）dr1－r2，大圆内含小圆，无公共点（如图（5））；（6）d=0，两圆同心（当r1=r2时，两圆重合）．

给出了两圆的方程之后，就知道了两圆的半径r1，r2及圆心坐标，并可根据圆心坐标算出两圆心之间的距离d，进而由d的大小就可以判断两圆具有上述哪种位置关系．和通过代数法判断直线与圆的位置关系一样，将两圆的方程联立，得方程组，消元，得到关于x或y的一元二次方程，通过判断?的符号确定一元二次方程解的个数，即方程组解的个数．通过解的个数判断圆与圆的位置关系．圆与圆相交；有两个公共点（1）?0只有一个公共点圆与圆相切（外切、内切）；（2）?=0没有公共点圆与圆相离（外离、内含）．（3）?0用代数法运算太过繁琐，而且在?=0时只能判断两圆相切，还得说明内切或外切；同样在?0时，得说明两圆外离或内含．故判断两圆的位置关系通常用几何法．

解：把圆C1的方程化成标准方程，得(x－1)2＋y2=4．圆C1的圆心是C1(1，0)，半径r1=2．把圆C2的方程化成标准方程，得(x－2)2＋(y＋1)2=2．圆C2的圆心是点C2(2，－1)，所以两圆心之间的距离从而r1－r2dr1＋r2，所以圆C1与圆C2相交，它们有两个公共点（如图）．例5判断圆C1∶x2＋y2－2x－3=0与圆C2∶x2＋y2－4x＋2y＋3=0的位置关系．课本例题

解：将圆C1的方程化成标准方程，得(x－2)2＋y2=20．则圆C1的圆心是C1(2，0)，将圆C2的方程化成标准方程，得x2＋(y＋1)2=5．则圆C2的圆心是点C2(0，－1)，所以两圆心之间的距离从而d=r1－r2，所以圆C1与圆C2内切（如图）．例6证明圆C1∶x2＋y2－4x－16=0与圆C2∶x2＋y2＋2y－4=0内切，并求出它们的公切线方程．课本例题

例6证明圆C1∶x2＋y2－4x－16=0与圆C2∶x2＋y2＋2y－4=0内切，并求出它们的公切线方程．两圆相切时，两圆心和切点共线，且连线垂直于切线．课本例题

例6证明圆C1∶x2＋y2－4x－16=0与圆C2∶x2＋y2＋2y－4=0内切，并求出它们的公切线方程．思考：最后求出的切线方程不就是(3)式吗?(3)式后面的运算是否都可以省去?分析：两内切圆的公切线，应满足：（1）过切点；（2）与两圆心所在的直线垂直课本例题

例7已知圆C1∶x2＋y2＋x＋2y－3=0与圆C2∶x2＋y2－6=0相交，求经过圆C1和圆C2的两个交点的直线方程．(1)－(2)，得x＋2y＋3=0．(3)这是一个二元一次方程，它的图象是一条直线．两圆的交点A，B的坐标同时满足方程(1)和(2)，因此也满足方程(3)，也就是说，这两个交点都在直线x＋2y＋3=0上．因此，x＋2y＋3=0就是经过两圆交点A，B的直线方程．若两圆相交，则把两圆的标准方程或一般方程相减，得到的关于x、y的二元一次方程即为两相交圆的公共弦所在的直线的方程．课本例题

错因分析易错辨析忘记求相交两圆的公共弦方程的前提致错．过两圆C1：x2＋y2－2x－2y＋1＝