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建筑中的材料（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“建筑中的材料”为主题，结合三年级上册人教鄂教版科学教材，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生了解不同建筑材料的特性、用途及优缺点。设计思路如下：首先，通过图片展示，激发学生兴趣；其次，引导学生观察生活中的建筑材料，进行小组讨论；最后，通过实验演示，让学生亲手操作，加深对建筑材料特性的理解。

核心素养目标

培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升科学探究素养；增强环保意识，认识到合理利用和节约材料的重要性；培养团队合作精神，在讨论中学会交流与分享。

重点难点及解决办法

重点：认识常见建筑材料的特性和用途。

难点：理解不同材料在建筑中的应用原理。

解决办法：

1.通过实物展示和图片对比，帮助学生直观理解材料特性。

2.设计实验活动，让学生亲身体验材料在不同条件下的表现。

3.引导学生通过小组讨论，探究材料在建筑中的应用原理。

4.结合生活实例，让学生思考如何合理选择和使用建筑材料。

教学资源

软硬件资源：实物建筑材料样本、图片展示设备、实验器材

课程平台：科学教学平台

信息化资源：建筑材料特性视频、相关科普文章

教学手段：实物观察、实验操作、小组讨论、多媒体展示

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.展示城市建筑图片，提问：“你们知道这些高楼大厦是用什么材料建造的吗？”

2.引导学生思考：“为什么有些建筑很坚固，而有些则容易倒塌？”

3.提出问题：“今天，我们就来探索建筑中的材料，看看它们有什么特性，又是如何被应用到建筑中的。”

二、讲授新课（20分钟）

1.材料特性介绍

-展示不同建筑材料的图片，如木材、钢材、混凝土等。

-讲解每种材料的特性，如强度、耐久性、保温性等。

-用时：5分钟

2.实验演示

-进行简单的材料强度实验，如用钢尺测试木材和纸张的承重能力。

-讲解实验原理，让学生观察实验现象，理解材料特性的差异。

-用时：10分钟

3.小组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-生活中常见的建筑材料有哪些？

-这些材料在建筑中有什么作用？

-如何根据建筑需求选择合适的材料？

-教师巡回指导，解答学生疑问。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.完成课本中的相关练习题，巩固材料特性的知识。

2.学生互相检查作业，教师选取典型题目进行讲解。

3.用时：10分钟

2.应用案例分析

-展示实际建筑案例，如桥梁、房屋等，分析其材料选择的原因。

-学生分组讨论，提出自己的观点。

-教师总结，强调材料选择的重要性。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为未来建筑中会有哪些新材料？”

2.引导学生思考材料与环保、可持续发展的关系。

3.学生自由发言，教师总结。

五、总结与拓展（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调材料特性在建筑中的重要性。

2.提出拓展问题：“如果让你设计一栋建筑，你会选择哪些材料？为什么？”

3.学生自由讨论，教师总结。

六、课后作业（5分钟）

1.完成课本中的课后练习题。

2.调查家里或周围环境中的建筑材料，了解它们的特性和用途。

教学过程设计结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述常见建筑材料的名称和基本特性，如木材的轻便与易加工，钢材的强度与耐腐蚀性等。

-学生理解不同材料在建筑中的应用原理，如混凝土的承重能力，玻璃的透光与隔热特性等。

-学生能够根据材料的特性，分析其在建筑中的适用性和优缺点。

2.能力提升：

-观察能力：学生通过观察实物和图片，提高了对周围环境中建筑材料的观察能力。

-分析能力：学生在实验和讨论中，学会了如何分析材料在不同条件下的表现，提高了分析问题的能力。

-解决问题能力：通过解决实际问题（如选择合适的建筑材料），学生提升了问题解决的能力。

3.思维发展：

-比较思维：学生通过比较不同材料的特性，学会了如何进行材料间的比较分析。

-创造思维：在设计和讨论环节，学生发挥创造力，提出了不同的建筑材料应用方案。

4.学习兴趣：

-学生对建筑材料的兴趣得到提升，愿意主动探索和了解与建筑相关的知识。

-通过实际操作和实验，学生对科学探究的兴趣增强，愿意参与实践活动。

5.环保意识：

-学生认识到材料选择与环保、可持续发展之间的关系，提高了环保意识。

-学生了解如何选择环保材料，为未来的生活和工作打下了基础。

6.社会责任感：

-学生通过学习建筑材料，认识到自己作为未来建筑从业者的责任，提高了社会责任感。

-学生在讨论和实践中，学会了如何为社会的可