第11课 海洋资源（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）.docx

第11课海洋资源（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

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设计思路

本节课以六年级科学下册青岛版教材第11课“海洋资源”为主题，以海洋资源的丰富性、重要性及可持续发展为核心，通过图片展示、视频播放、小组讨论等多种教学手段，引导学生了解海洋资源的基本知识，培养学生的海洋保护意识。教学过程中注重学生动手实践，培养学生的观察能力和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生对海洋资源的认知兴趣，提升科学探究能力。

2.增强学生环保意识，引导学生关注海洋生态保护。

3.培养学生合作学习能力和沟通表达能力，通过小组讨论分享海洋资源知识。

4.培养学生创新思维，激发学生对未来海洋科技发展的好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的科学知识基础，对自然界的认识有所了解。他们可能对海洋有一定的认知，如知道海洋是地球上最大的水体，包含丰富的生物资源等。然而，对于海洋资源的具体类型、分布、利用和保护等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然界和科技领域充满好奇心，对海洋资源这一主题具有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能偏向于直观学习，喜欢通过图片、视频等直观材料来理解知识；而另一部分学生可能更倾向于逻辑思维，喜欢通过分析、推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对海洋资源的具体概念和分类理解困难，难以将所学知识与实践相结合。

（2）在小组讨论中，部分学生可能存在表达不清晰、沟通不畅的问题。

（3）对于海洋资源的保护和可持续发展，学生可能缺乏实际操作经验和思考深度。

（4）在实验操作过程中，部分学生可能对实验器材的使用不够熟练，影响实验效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、海洋资源相关图片和视频资料、实验器材（如海洋生物模型、水质检测工具等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传和分享教学资料。

3.信息化资源：海洋资源相关的网络资源，如科普网站、海洋保护组织的报告等。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、实验操作、实地考察（如条件允许）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示海洋主题的图片或视频，引导学生观察并描述海洋的特点。

-提问：同学们，你们知道海洋有哪些资源吗？它们对我们的生活有什么作用？

-引导学生思考，激发他们对海洋资源的兴趣，为新课的导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-海洋资源概述：介绍海洋资源的概念、分类和重要性。

-海洋生物资源：讲解海洋生物的种类、分布和利用，如鱼类、贝类、珊瑚等。

-海洋矿产资源：介绍海洋中丰富的矿产资源，如石油、天然气、锰结核等。

-海洋能源资源：讲解海洋能源的种类，如潮汐能、波浪能、温差能等。

-海洋空间资源：介绍海洋空间资源的利用，如海洋渔业、海洋旅游等。

-海洋环境资源：讲解海洋环境的重要性，以及人类活动对海洋环境的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.海洋资源有哪些种类？

2.海洋资源对我们的生活有什么作用？

3.如何保护海洋资源？

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调海洋资源的丰富性和重要性。

-提醒学生关注海洋资源的保护，培养环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后收集有关海洋资源的资料，如新闻报道、科普文章等。

-完成课后思考题：如果你是海洋资源的管理者，你会如何保护海洋资源？

-下节课将进行海洋资源保护主题的辩论赛，请学生准备相关材料。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-海洋生物多样性：介绍海洋中不同类型的生物，如鱼类、贝类、珊瑚礁生物等，以及它们的生态角色和面临的威胁。

-海洋生态系统服务：探讨海洋生态系统对人类提供的各种服务，如食物供应、气候调节、旅游资源等。

-海洋污染与保护：提供关于海洋污染源、污染影响及海洋保护措施的案例研究。

-海洋法律法规：介绍国际和国内关于海洋资源保护和利用的相关法律法规。

-海洋科技发展：展示最新的海洋科技研究成果，如海洋资源勘探技术、海洋环境保护技术等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读海洋生物多样性相关的科普书籍或文章，深入了解海洋生物的多样性和生态重要性。

-组织学生参观海洋馆或水族馆，实地观察海洋生物，增强他们的直观感受。

-安排学生参与海洋清洁活动，体验海洋环境保护的实际意义。

-鼓励学生通过图书馆或互联网查阅海洋法律法规资料，了解海洋资源的法律保护框架。

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