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第11课海洋资源(说课稿)-2023-2024学年六年级科学下册同步备课(青岛版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以六年级科学下册青岛版教材第11课“海洋资源”为主题,以海洋资源的丰富性、重要性及可持续发展为核心,通过图片展示、视频播放、小组讨论等多种教学手段,引导学生了解海洋资源的基本知识,培养学生的海洋保护意识。教学过程中注重学生动手实践,培养学生的观察能力和创新思维。
核心素养目标
1.培养学生对海洋资源的认知兴趣,提升科学探究能力。
2.增强学生环保意识,引导学生关注海洋生态保护。
3.培养学生合作学习能力和沟通表达能力,通过小组讨论分享海洋资源知识。
4.培养学生创新思维,激发学生对未来海洋科技发展的好奇心。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
六年级学生已经具备一定的科学知识基础,对自然界的认识有所了解。他们可能对海洋有一定的认知,如知道海洋是地球上最大的水体,包含丰富的生物资源等。然而,对于海洋资源的具体类型、分布、利用和保护等方面的知识了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
六年级学生对自然界和科技领域充满好奇心,对海洋资源这一主题具有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强,能够通过观察、实验、讨论等方式获取知识。学习风格上,部分学生可能偏向于直观学习,喜欢通过图片、视频等直观材料来理解知识;而另一部分学生可能更倾向于逻辑思维,喜欢通过分析、推理来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)对海洋资源的具体概念和分类理解困难,难以将所学知识与实践相结合。
(2)在小组讨论中,部分学生可能存在表达不清晰、沟通不畅的问题。
(3)对于海洋资源的保护和可持续发展,学生可能缺乏实际操作经验和思考深度。
(4)在实验操作过程中,部分学生可能对实验器材的使用不够熟练,影响实验效果。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、海洋资源相关图片和视频资料、实验器材(如海洋生物模型、水质检测工具等)。
2.课程平台:学校内部教学平台,用于上传和分享教学资料。
3.信息化资源:海洋资源相关的网络资源,如科普网站、海洋保护组织的报告等。
4.教学手段:图片展示、视频播放、小组讨论、实验操作、实地考察(如条件允许)。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示海洋主题的图片或视频,引导学生观察并描述海洋的特点。
-提问:同学们,你们知道海洋有哪些资源吗?它们对我们的生活有什么作用?
-引导学生思考,激发他们对海洋资源的兴趣,为新课的导入做铺垫。
2.讲授新知(20分钟)
-海洋资源概述:介绍海洋资源的概念、分类和重要性。
-海洋生物资源:讲解海洋生物的种类、分布和利用,如鱼类、贝类、珊瑚等。
-海洋矿产资源:介绍海洋中丰富的矿产资源,如石油、天然气、锰结核等。
-海洋能源资源:讲解海洋能源的种类,如潮汐能、波浪能、温差能等。
-海洋空间资源:介绍海洋空间资源的利用,如海洋渔业、海洋旅游等。
-海洋环境资源:讲解海洋环境的重要性,以及人类活动对海洋环境的影响。
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:将学生分成小组,讨论以下问题:
1.海洋资源有哪些种类?
2.海洋资源对我们的生活有什么作用?
3.如何保护海洋资源?
-学生代表分享讨论成果,教师点评并总结。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调海洋资源的丰富性和重要性。
-提醒学生关注海洋资源的保护,培养环保意识。
5.作业布置(5分钟)
-学生课后收集有关海洋资源的资料,如新闻报道、科普文章等。
-完成课后思考题:如果你是海洋资源的管理者,你会如何保护海洋资源?
-下节课将进行海洋资源保护主题的辩论赛,请学生准备相关材料。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-海洋生物多样性:介绍海洋中不同类型的生物,如鱼类、贝类、珊瑚礁生物等,以及它们的生态角色和面临的威胁。
-海洋生态系统服务:探讨海洋生态系统对人类提供的各种服务,如食物供应、气候调节、旅游资源等。
-海洋污染与保护:提供关于海洋污染源、污染影响及海洋保护措施的案例研究。
-海洋法律法规:介绍国际和国内关于海洋资源保护和利用的相关法律法规。
-海洋科技发展:展示最新的海洋科技研究成果,如海洋资源勘探技术、海洋环境保护技术等。
2.拓展建议:
-学生可以通过阅读海洋生物多样性相关的科普书籍或文章,深入了解海洋生物的多样性和生态重要性。
-组织学生参观海洋馆或水族馆,实地观察海洋生物,增强他们的直观感受。
-安排学生参与海洋清洁活动,体验海洋环境保护的实际意义。
-鼓励学生通过图书馆或互联网查阅海洋法律法规资料,了解海洋资源的法律保护框架。
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