2023年语文S版小学语文五年级下册全册教案.pdfVIP

语文S版五年级下册教案

五年级下册语文教学设计

I神鸟

教学目的；

1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握语11个。

2、指导学生默读课文，把握课文重要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所体现的思想感情,

感受民族文化的魅力。

3、引导学生体会既……也……”的使用方法并造句。

4、初步理解课文的体现措施。

教学重点：

理解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文重要内容。

教学难点：

从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是焦样杷自己的思想感情和通良愿望体现出来的。

教学准备：演示文稿

教课时间：三课时

（第一课时）

教学目的：

1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握语11个。

2、初读课文，理清课文写作次序，理解课文重要内容。

教学重点：

读准字音，理解课文重要内容。

教学难点:

理解课文构造，理清课文写作次序。

一、解题，导入新课

1、导语：我国是一种由五十六个民族构成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多感人的民间传说故

事,今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那漂亮的“神鸟”，去听听那感人的故事。

2、齐读课题

3、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思?

4、默读课文，神鸟神奇在哪儿呢？为何称它为神鸟，说出本文的重要内容。

二、学习生字

1、汇报预习生字时有什么国难，同学间互相处理。

2、指导学生读准字音，如“伶、淙”字的读音；辨别多音字的读音。指导学生辨别“燥、躁”“婉、

碗”等相近字的使用方法。

3、自读全文,画出新，再杷语放到句子中读一读,并结合句子理解语啊意思。（字幕出示新

并出示具有新的语句。）读、读语句。

4、小结：

指导学生在理解语意思时要注意把语放在语言环境中去理解，不要就解。有的语在不一样

语境下有不一样的意思。如“包玳”一在本文中的意思是“用布包起的包。”而在“我们要放下包袱，

轻装前进。”这句话中指思想承担，“抖包袱”又是指相声快书等曲艺中的笑料。因此，在学习中要故意识

地协助学生区别这些语在不•样语境下日勺意思，扩大学生对词语的理解。

三、自读全文，理清脉络

1、迅速浏览课文，看全文有几种故事，想它们之间有么关系？

2、提出不懂的问题，处理简朴的问题。

3、小结：故事中有故事，读了后来，你有么感受，有么想法，请在下节课和同学们交流。

四、布置作业：

1、抄写生字、积累新的词语

2、带着课后思索题再次读课文。

板书设计：

生字（略）大故事小故事

多音字（略）狗

神鸟猫

乌鸦

（第二、三课时）

教学目的：

I、指导学牛默读课文，把揖课文重要内容。明白故事中蕴含啊道理.体会课文所体现的思想感情,

感受民族文化的魅力。

2、初步理解课文的体现措施。

3、引导学生体会既……也……”的使用方法并造句。

教学重点：

理解课文内容，体会作者体现的情感。

教学难点：

作者是怎样体现这种情感肝J,

教学准备:

演示文稿

教学过程：

一、导入新课：

上节课我们在蒙古族的山林里认识了一位新朋友，它就是一一“神鸟”。还记得课文重要讲了些么

1、回忆课文重要内容。

2、提出不懂的问题。

3、理清文章构造。

二、读中感悟，体会情感

1、指名读1—3自然段。

(1)神鸟曰勺神奇之处体目前哪儿？

(2)想象着神鸟聪颖伶俐的样子，自