E英语视听说教程1（智慧版）教材解读与教学实践分享（以B1U4为例）.pptx

立足艺体兼顾通识—E英语系列教学展示

校情学情 综合课程设计听说课程设计Contents

PartOne校情学情

院校特色综合性师范大学ACBD分级教学艺体类：D1D2

教学对象艺体类大一新生 英语水平大学英语预备级（2+2）专业特点思维活跃、具备特长学习困难听说写能力较弱

课程评价方案大学英语课程评价方案形成性评价50%终结性评价50%课堂出勤10%平时成绩40%期末口试15%期末笔试35%课堂表现翻译或作文（读写）演讲或朗读（听说）测试平时作业听力读写

样课选取48064

样课选取:B1U4单元主题对应：工业设计A选材凸显中国社会发展成果C内容呼应学情B

教学方法产出导向法（POA）文秋芳、毕争（2020）

PartTwo综合课程设计

教学目标掌握重读音节及单词的重读规律掌握词汇用法、构词法和句子结构区分冠词的四种特殊用法语言知识语言技能掌握会话技能：询问解释原因把控文章结构及段落大意理解描写文特点并完成一篇写作思政育人培养家国情怀，增强使命感了解中国高铁发展成果，增强民族自豪感

ContentsListeningandspeakingReadingGrammarWritingCultureexpress

课时线下学习任务活动补充材料线上学习任务评价1-2ListeningSpeakingPronunciationlisteningskillsNewsreportConversationReadingOverviewPre-readingPassageA：SteveJobsandtheBauhausRoleplayLead-inBackgroundinformation课前：U校园Unit4PassageA：Vocabulary课后：U校园Unit4ListeningSpeaking:Passage学生自评教师评价U校园平台数据指标教学步骤课时线下学习任务活动补充材料线上学习任务评价3-4ReadingPassageA:SteveJobsandtheBauhausComprehensionVocabularyStructure34CriticalthinkingSteveJobs纪录片课前：Unit4PassageA补充资源课后：Unit4PassageB同伴互评教师评价平台数据指标课时线下学习任务活动补充材料线上学习任务评价5-6ReadingVocabularyStructure12BankedclozeTranslationGrammarArticlesWritingDescriptiveessaysCultureexpressChina’sgreatprogressinhigh-speedrailwayCriticalthinking课堂：Unit4Grammar:Exercises课后：iWrite描写文写作U校园小组任务同伴互评教师评价平台数据指标

第1-2课时课程安排时间学习任务产出活动对应单元目标课前U校园PassageA：VocabularyU校园补充资源：SteveJobs纪录片知识目标2：词汇课中学习重读音节、重读规律并完成语音练习听新闻、会话并完成练习导入、读前活动、背景信息学习词汇角色扮演，练习询问解释原因小组讨论Apple产品和Bauhaus设计之间的共性知识目标12：词汇重音技能目标1：会话技能课后U校园LS:PassageU校园预习PassageA：SteveJobsandtheBauhaus问答形式复述故事知识目标1：重音技能目标2：大意?

ListendotheexercisesLearnthewordsTricycledesign

ListendotheexercisesReadthedialogueinpair技能目标1：掌握询问解释原因Learnthewords

技能目标1：掌握询问解释原因产出活动IntroducetwosituationsguidedconversationExplainfunctionallanguagePresentasampleconversationRoleplaypairpresentationAnn:IamsosorrythatI’mlateforthefirstclass,ProfessorBrown.Brown:That’sallright.MayIknowthereason?Ann:I’vegotastomachachethismornin