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Unit2SportandFitness单元整体说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2SportandFitness

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习体育活动，了解不同文化背景下的体育项目和健身理念。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，灵活运用英语描述体育活动和健身习惯。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组讨论和互动，学会在团队中分享观点和解决问题。

4.培养学生的健康意识，通过学习体育知识，引导学生关注自身身体健康，形成积极的生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在此之前已经学习了基础的英语语法和词汇，对英语学习有一定的兴趣和基础。在体育与健康方面，学生可能已经接触过一些基本的体育活动，如跑步、游泳等，对体育概念有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的兴趣。他们的英语学习能力和水平不一，有的学生可能在听说读写方面都比较均衡，而有的学生可能在某一技能上表现较弱。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“Unit2SportandFitness”时，可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，难以准确描述体育活动和健身概念。

-语法结构复杂，难以构建完整的句子来表达自己的想法。

-对体育活动的理解不够深入，难以将所学知识应用到实际情境中。

-在小组讨论和互动中，可能存在语言表达不流畅或沟通不畅的问题。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、音响系统

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：体育活动图片、视频资料、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如足球、篮球等）、PPT课件、互动式学习软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢哪些体育活动？这些活动对你们的身体有什么好处？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受体育和健身的魅力或特点。

简短介绍体育和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育和健身的定义，包括其主要目的和益处。

详细介绍体育和健身的组成部分，如运动类型、健身器材等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育和健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育和健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育和健身案例进行分析，如马拉松比赛、健身房训练等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育和健身的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人健康、社会影响以及如何选择适合自己的运动方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育和健身相关的主题进行深入讨论，如“如何制定合理的运动计划”、“运动损伤的预防与处理”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育和健身的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育和健身的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育和健身的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育和健身在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育和健身知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育和健身的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试新的运动项目或健身方法。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升

-学生能够运用英语准确描述各种体育项目和健身活动，提高了语言表达能力。

-通过听力材料、视频和互动讨论，学生的听力理解能力得到增强。

-学生能够运用所学词汇和句型撰写关于体育和健身的短文，提升了写