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5.我的家在这里（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.我的家在这里（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教材分析

5.我的家在这里（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

本节课选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本课以“我的家在这里”为主题，通过引导学生了解自己所在家庭、社区的基本情况，培养学生对家庭、社区的认识和热爱，提高学生的综合实践能力。教学内容紧密结合课本，贴近学生生活实际，有助于提高学生的综合素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、人文素养和创新能力。通过“我的家在这里”的活动，学生将学会观察和记录家庭、社区的环境和生活，增强对家庭、社区的认识和责任感；同时，通过分享和交流，提高学生的沟通能力和团队协作精神；此外，通过设计家庭、社区的特色活动，激发学生的创新思维和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生通过观察和调查，收集家庭和社区的基本信息，包括家庭成员、家庭结构、社区环境等。

②培养学生运用文字、图片等形式记录和展示家庭和社区的特点，提高学生的信息整理和表达能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解并运用地理空间概念，识别家庭和社区在地理位置上的特点。

②引导学生思考家庭和社区之间的关系，以及个人在其中的角色和责任，培养他们的社会责任感。

③指导学生进行有效的团队合作，通过分工合作完成调查任务，提高学生的团队协作能力。

④鼓励学生发挥创意，设计具有家庭和社区特色的实践活动，培养他们的创新思维和实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭和社区的基本概念，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织学生围绕家庭和社区的特点进行小组讨论，培养学生的交流能力和批判性思维。

3.实践法：设计家庭和社区调查活动，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭和社区风貌，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：借助地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟探索家庭和社区的地理位置关系。

3.互动平台：利用在线协作工具，鼓励学生在线分享调查成果，促进交流与反馈。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭和社区的照片或视频，引导学生思考：“你们的家是什么样的？你们所在的社区有哪些特点？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的地理知识，如家庭结构、社区环境等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解家庭和社区的基本概念、地理位置、社会功能等知识点。

-举例说明：教师通过具体例子，如介绍不同家庭类型、社区设施等，帮助学生理解抽象概念。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭和社区的特点，并探讨如何改善社区环境。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行家庭和社区调查，记录相关信息，如家庭成员、社区设施、环境状况等。

-教师指导：教师巡视各小组，解答学生在调查过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

-分享交流：各小组展示调查结果，分享调查过程中的心得体会，教师点评并总结。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭和社区的重要性，以及个人在其中的角色和责任。

-学生反思：引导学生思考如何为家庭和社区的发展贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成一份关于自己家庭和社区的报告，包括家庭成员、家庭结构、社区环境等。

-学生设计一个改善社区环境的建议方案，并说明理由。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生参观社区，实地了解社区设施、环境状况等。

-学生分组进行实地调查，记录社区存在的问题，并提出改进建议。

7.课后反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结收获和不足。

-学生撰写课后反思，分享自己的学习心得和体会。

教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、思考力和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭历史资料：收集家庭成员的照片、信件、日记等，了解家族的历史和文化传承。

-社区地图：获取社区地图，分析社区内的地理特征、交通网络、公共设施分布等。

-环境保护案例：收集国内外社区环境保护的成功案例，如垃圾分类、绿化行动等。

-社区活动记录：整理社区举办的活动记录，如文化节、运动会、志愿者服务等。

-家庭和社区发展政策：了解国家和地方政府关于家庭和社区发展的相关政策。

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