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第1课+学习伴我成长+第一课时(说课稿)-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿(部编版·五四制)
一、教学内容
本课为部编版三年级道德与法治上册第1课《学习伴我成长》第一课时。内容包括:了解学习的意义,认识到学习是伴随我们成长的;掌握学习的方法,培养良好的学习习惯;学会与同学、老师、家长共同学习,形成良好的学习氛围。
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:三年级学生对学习有一定的认识,能够说出学习的重要性,但对其具体意义和在学习过程中如何运用学习方法还缺乏深入理解。
2.学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生的好奇心较强,对新鲜事物充满兴趣,但注意力集中时间较短,学习习惯尚未完全形成。他们具备一定的自主学习能力,但需要教师引导和激励。学习风格上,部分学生偏好合作学习,而另一部分学生则更倾向于独立学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解学习意义时可能存在困惑,难以将学习与个人成长联系起来。此外,学生在掌握学习方法上可能遇到困难,如时间管理、注意力集中等。在学习习惯的培养上,学生可能需要教师的持续监督和指导。
四、教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(如书本、笔记本)、黑板或白板。
-软件资源:电子教材、教学课件、相关的教育软件或应用程序。
-课程平台:学校网络教学平台或班级微信群、QQ群等。
-信息化资源:网络教育资源库、在线学习平台、教育视频资源。
-教学手段:图片、视频、故事、游戏、小组讨论、角色扮演等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生观看关于“学习的重要性”的视频,并思考自己是如何学习的。
设计预习问题:围绕“学习伴我成长”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如:“你认为学习对个人成长有什么帮助?”“你有哪些有效的学习习惯?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,通过查看学生提交的预习笔记或思维导图,了解他们的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“学习伴我成长”的基本概念。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。例如,学生可能思考并记录“如何平衡学习与娱乐时间”。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过故事《小明的成长之路》,引出“学习伴我成长”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解“学习习惯的养成”和“学习目标的确立”等知识点,结合实例帮助学生理解。例如,通过讲述“小明如何通过坚持良好的学习习惯提高成绩”的故事。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己的学习经验,如“我的学习时间管理方法”。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的学习方法和心得。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“学习伴我成长”的核心概念。
实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握分享和交流的技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生设计一份个人学习计划,明确学习目标和计划。例如,学生需要设定短期和长期的学习目标,并规划每天的学习时间。
提供拓展资源:推荐相关的教育网站和书籍,如“学习习惯养成指南”等,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:认真完成学习计划的设计,并尝试执行。
拓展学习:利用老师提供的资源,探索更多关于学习策略的内容。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成学习计划,并执行计划。
反思总结法:通过填写学习日志,引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
本节课重点在于让学生理解学习对个人成长的重要性,难点在于如何将理论知识转化为实际的学习习惯和行为。通过课前预习、课中互动和实践、课后拓展,旨在帮助学生建立正确的学习观念,培养良好的学习习惯。
六、知识点梳理
1.学习的意义
-学习是个人成长的阶梯,能够帮助我们获取知识、发展能力、提升素质。
-学习有助于提高生活质量,丰富精神世界,实现个人价值。
-学习有助于适应社会发展的需求,为将来的职业生涯打下基础。
2.学习的方法
-制定合理的学习计划,合理安排学习时间。
-培养良好的学习习惯,如按时完成作业、认真听讲、主动思考等。
-运用多种学习方式,如阅读、讨论、实践等,提高学习效率。
-学会提问和解决问题,培养批判性思维。
3.学
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