7《汤姆·索亚历险记（节选）》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

7《汤姆·索亚历险记（节选）》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《汤姆·索亚历险记（节选）》为教学内容，围绕六年级下册语文课本，旨在培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。通过分析人物形象、情节发展，引导学生深入理解作品内涵，激发学生对文学作品的兴趣。教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维。同时，结合多媒体技术，丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过阅读《汤姆·索亚历险记》节选，学生将提升对文学作品的理解能力，学会从不同角度分析人物性格和情节发展，增强文学鉴赏能力。同时，通过探究文本背后的文化内涵，培养学生对多元文化的尊重和理解，激发学生的想象力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解汤姆·索亚的性格特点，通过分析其行为和心理活动，把握人物形象。

-理解故事情节的转折和冲突，掌握情节发展的内在逻辑。

-学会从不同视角解读文本，提高对文学作品的分析能力。

2.教学难点：

-难点在于深入理解汤姆·索亚在成长过程中的内心挣扎和道德选择，如对自由的渴望与对责任的认识。

-难点在于把握小说中的象征手法，如汤姆的冒险行为与成长的象征关系。

-难点在于培养学生的批判性思维，引导他们从不同文化背景出发，探讨汤姆行为的社会意义和时代背景。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔

-课程平台：学校图书馆资源库、网络教学平台

-信息化资源：《汤姆·索亚历险记》电子文本、人物关系图、背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、课堂问答

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进一部经典的美国文学作品——《汤姆·索亚历险记》。这是一部描写童年生活的小说，让我们一起期待汤姆·索亚的冒险故事吧。

（学生）期待！

二、新课导入

1.阅读课文，整体感知

（教师）请大家阅读课文《汤姆·索亚历险记（节选）》，整体感知故事情节和人物形象。

（学生）阅读课文。

2.交流讨论，分享感受

（教师）请大家分享阅读后的感受，谈谈对汤姆·索亚这个角色的认识。

（学生）分享阅读感受，如：汤姆·索亚聪明、勇敢、善良，对自由充满渴望。

三、课文主旨内容探究

1.人物形象分析

（教师）汤姆·索亚是一个怎样的孩子？请结合课文内容，分析他的性格特点。

（学生）分析汤姆·索亚的性格特点，如：聪明、勇敢、善良、好奇、顽皮、正义感强等。

2.情节发展分析

（教师）汤姆·索亚的冒险故事是如何展开的？请结合课文内容，分析故事情节的发展。

（学生）分析故事情节的发展，如：汤姆·索亚与贝姬的冒险、汤姆·索亚的恶作剧、汤姆·索亚的正义行为等。

3.主题思想探讨

（教师）这部小说想要告诉我们什么？请结合课文内容，探讨这部小说的主题思想。

（学生）探讨主题思想，如：童年生活的美好、对自由的渴望、勇敢面对困难、正义感等。

四、全文侧重点教学

1.人物心理描写

（教师）请大家关注课文中对汤姆·索亚心理活动的描写，分析这些描写对塑造人物形象的作用。

（学生）分析人物心理描写，如：汤姆·索亚在冒险过程中的内心挣扎、对自由的渴望、对责任的认知等。

2.象征手法运用

（教师）课文中有哪些象征手法？请结合课文内容，分析这些象征手法的作用。

（学生）分析象征手法，如：汤姆·索亚的冒险行为与成长的象征关系、汤姆·索亚的恶作剧与正义感的象征关系等。

3.文学鉴赏能力培养

（教师）如何提高我们的文学鉴赏能力？请结合课文内容，谈谈自己的体会。

（学生）提高文学鉴赏能力的方法，如：关注人物心理、情节发展、主题思想等。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《汤姆·索亚历险记（节选）》，了解了汤姆·索亚这个角色，探讨了故事情节和主题思想。希望大家在今后的学习中，能够不断提高自己的文学鉴赏能力，享受阅读的乐趣。

（学生）总结学习收获，期待下次学习更多精彩内容。

六、课后作业

1.阅读原著《汤姆·索亚历险记》，深入了解汤姆·索亚的成长历程。

2.撰写一篇关于汤姆·索亚的读后感，分享自己的感悟。

3.课下收集关于马克·吐温的资料，了解他的生平和创作背景。

（学生）认真完成课后作业，期待在下次课堂上分享自己的学习成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

-学生能够通过阅读《汤姆·索亚历险记（节选）》节选，理解故事情节和人物关系。

-学生能够分析汤姆·索亚的性格特点，如勇敢、聪明、善良等，并能够从不同角度解读人物形象。

-学生能够识别并理解小说中的