原创力文档- 1、本文档共30页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Unit3大单元教学设计
作者姓名
工作单位
单元主题
Yummyfood
课题
Unit3:Getready
1.单元整体设计思路、指导依据说明
单元主题：本主题属于“人与自我”的主题范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“饮食与健康”。
主题意义：交流饮食喜好，体验劳动与分享食物的乐趣，感知饮食文化的差异。
2.单元内容分析
本单元围绕“Yummyfood”这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲配图故事、韵句、独白、设计图等。
本单元的六个语篇从不同视角介绍食物，谈论饮食喜好。各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成四个子主题，即“认识食物，了解彼此的饮食喜好”“参与食物的准备和制作，体会劳动的乐趣”“了解各国特色食物，感受饮食文化的差异”“制作并分享美食，表达爱和关怀”。各语篇围绕子主题展开，既相对独立又相互关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，学会交流饮食喜好，体会美食带来的乐趣，形成热爱劳动、乐于分享的积极生活态度。
3.单元教学目标
1.用英语说出常见的食物；
2.在语境中，运用核心句型谈论饮食喜好；
3.仿照配图故事，以小组合作的方式，表演或讲述与食物制作和分享有关的小故事；
4.了解和介绍不同国家和地区的特色食物。
4.本课时教学内容分析
What:本课时通过歌曲和图片，介绍超市里不同的食物，主题情景与英文歌曲的内容相关性较强，学习起来，会让学生更容易在说唱结合中完成学习任务。
How：歌曲部分以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词表现了常见的食物：apple,orange,strawberry,tomato,egg,noodle,carrot,chicken,fish,rice,banana,grape,juice。句型为：Ilike...Yummy,yummyfood.简单明确，易于三年级学生理解和掌握。
Why:本课时是单元主题导入部分，包含两个活动。活动1以看视频、唱歌曲的方式，帮助学生在愉悦的氛围中快速感知食物话题，初步了解常见食物的英文名称。活动2提供了超市购物的场景图和一份购物清单，引导学生在寻找食物的过程中熟悉常见食物的英文名称。
5.学情分析
三年级学生对英语学习普遍怀有较高的兴趣，尤其是与生活紧密相关的食物主题，更能激发他们的学习热情。他们喜欢通过游戏、歌曲、角色扮演等多样化的教学活动来学习英语，对有趣的课堂活动充满期待。然而，由于个体差异，部分学生可能在学习过程中遇到困难，如发音不准确、单词记忆困难等，从而产生畏难情绪，影响学习态度。教师应关注学生的个体差异，及时给予帮助和支持，鼓励学生克服困难，保持积极的学习态度。
6.（1）本课时教学目标
1.在听音频、学唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，获取常见食物的英文名称；
2.感知、理解可数名词单复数形式和不可数名词的用法，掌握名词复数的变化规则；
3.基于购物单信息，借助图片，建立图片与词汇的联系，同时区分常见食物类别。
（2）教学重难点
教学重点：获取常见食物的英文名称
教学难点：基于购物单信息，借助图片，建立图片与词汇的联系
7.教学过程(中文为主+所教学科目标语言）
教学目标
学习活动
效果评价
1.在听音频、学唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，获取常见食物的英文名称
1.Listenandanswer.
学生听音频，学唱歌曲，初步感知本单元话题。
2.Listenandcircle.
学生再次听音频，借助音频找出歌曲中食物的英语单词。
教师观察学生在听音频的活动中能否感知本课主题。
教师观察学生能否通过听歌曲捕捉歌曲中的核心信息，必要时给予学生指导和帮助。
设计意图：借助学生喜爱的歌曲形式，使学生在唱歌过程中感知食物的话题，认识常见食物的英文名称，初步感知话题，为本单元学习做好准备。
2.感知、理解可数名词单复数形式和不可数名词的用法，掌握名词复数的变化规则。
3.Lookandsay.
学生借助图片和提问，感知、理解可数名词的单复数形式和不可数名词的用法，掌握名词复数的变化规则，并尝试运用这些规则来讨论自己喜欢的食物。
教师观察学生能否理解名词复数的变化规则，并参与互动与交流，必要时给予指导和鼓励。
设计意图：引导学生进行看一看、找一找的实践活动，教师呈现超市场景图和购物清单，请学生在场景图中找到购物清单上的食物，进一步感知不同食物的英文名称。
3.基于购物单信息，借助图片，建立图片与词汇的联系，同时区分常见食物类别。
4.Sayandpoint.
学生观察教材中的图片，根据购物单上所列食物的类型寻找其位置，并使用句型The…is/arehere.
文档评论（0）