破茧与蝶变：中学数学开放题教学的理论建构与实践探索.docx

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2025-03-14 发布于上海
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破茧与蝶变：中学数学开放题教学的理论建构与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在教育领域不断发展和变革的当下，传统中学数学教学模式的弊端日益凸显。传统教学往往侧重于知识的灌输，以教师为中心，学生被动接受知识。在课堂上，教师主导着整个教学过程，按照既定的教学大纲和教案进行讲授，学生大多时候只是机械地记录笔记、记忆公式和定理，缺乏主动思考和探索的机会。例如，在讲解数学概念和定理时，教师通常是直接给出定义和结论，然后通过大量的例题和练习让学生巩固，学生很少有机会去自主探究这些知识的形成过程。这种教学方式虽然在一定程度上能够让学生掌握基础知识，但却严重限制了学生思维能力和创新能力的发展。

学生在传统