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台湾高校资源教室对残障大学生社会支持的实践与启示——以D大学为例

一、绪论

1.1研究背景

近年来，台湾地区在残障大学生教育方面取得了显著进展，致力于为残障学生提供平等的教育机会，推动教育公平与融合。相关政策法规不断完善，特殊教育体系日益健全，越来越多的残障学生得以进入大学接受高等教育。

台湾的特殊教育法规为残障学生的教育权益提供了有力保障，明确规定了残障学生在教育过程中应享有的特殊支持与服务。这些法规的实施，促使高校积极探索和创新教育模式，以满足残障学生的多样化需求。在此背景下，资源教室作为一种重要的支持模式，在台湾高校中得到了广泛应用。

资源教室为残障大学生提供了个性化的学习支持和辅导服

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