【教师共享】《奇妙的电话机》（第二课时）参考教案-王菲.doc

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主备教师王菲授课教师王菲

章节名称（课题）

奇妙的电话机

计划课时

2课时

备课时间

2016年10月9日

课型

造型*表现

授课时间

2016年10月10日

教学

目标

1.知识与能力：了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。

2.过程与方法：通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。

3.情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。

教学重点及难点

（一）教学重点:认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。制作功能新，外观美的电话机。

（二）教学难点:制作造型独特，功能新颖的电话机。

教学方法

讲授法、讨论法

教学资源

多媒体、教学用书

学习方法

小组合作法、实践法

教学过程

学生

活动

个人视角

奇妙的电话机(第二课时)

组织教学

二、课堂教学

1、复习上节课知识：电话的有关知识，设计方法和材料。

2、小结：通过前面的学习，大家已经掌握了一些设计电话的方法和技巧，有没有想过要专门为自己设计一款造型独特的电话呢？（有）

3、分小组讨论交流：你想设计一款什么造型的？什么功能的？

学生：几何形、动物形、植物形……总之外形简洁

4、学生绘画练习，教师巡回指导，优秀作业点评。

5、作品展示，学生自评，他评。

三、总结

大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。

学生：几何形、动物形、植物形……总之外形简洁

学生制作中

学生展示评价作品

了解电话的发展历史，思考怎样设计手机

从外形、式样、色彩等方面思考手机的设计

培养学生的动手制作能力，以及创新思维意识

学生展示和介绍自己的产品，老师和学生对作品进行评价

板书

设计

（思维

导图）

奇妙的电话机

款式颜色作用

教学

反思

本课是设计、应用课，我在课中加入综合、探索和造型的元素，让学生在学习中体会材料的应用尝试，奇妙的电话机教学反思：。这节课的教学环节有条理，环环相扣。用打电话的游戏导入新课，拉近了师生的距离，引出课题不生硬，符合儿童心理特点。教学环节设计：猜一猜，最早的电话——电话的种类——座机和手机的基本结构——现代电话的种类——电话的造型——学生反馈观后的感觉并分析制作方法——启发思维“你想用什么材料，制作什么样的电话？”——学生分组制作——作业展评——课后拓展欣赏，教学反思《奇妙的电话机教学反思：》。由于是设计制作课，我在电话的结构上下功夫讲解，非常详细的分析了手机的结构：数字键盘、功能键、彩屏、麦克、听筒、耳机；座机的结构：数字键盘、功能键、彩屏、听筒、听筒线、座机机座、电线。在学生制作过程中启发鼓励学生多体现电话的功能。在展示评价环节中，请几位同学到讲台前展示作品有很多的惊喜！其中有一位同学设计制作了可以防身的手机，并请同学配合表演了“路遇歹徒手机相助”的小短剧，反响强烈，设计者收获了很多的赞美，脸上洋溢着满足的笑容。整个教学过程非常顺畅，学生配合非常好，回答问题踊跃，小组讨论热烈，制作认真。可惜我书读的少，在这样一个热烈的气氛中我对孩子们的赞美就是一个字“好”，鼓励的语言太单调含蓄了，在今后的工作中我要学习怎样赞美学生，怎样恰如其分的用语言来鼓励学生、赞美学生。