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空间科学与技术:大到星际空间,远到无限未来
1957年人类发射了第一颗人造地球卫星之后,空间科学成为一门交叉性很强的前沿学科。自此,空间科学不断开拓人类认知新疆域,改变了我们对自然和自身的认识。习近平总书记指出,“深空探测成为科技竞争的制高点”,要“一步一个脚印,开启星际探测新征程”。今天,让我们随着中国科学技术大学地球和空间科学学院执行院长、深空科学技术研究院院长汪毓明教授,一起了解空间的奥秘。
一、专业解析
什么是空间科学与技术专业
“空间科学与技术”是在物理学、化学、地球科学等学科以及计算机和信息技术基础上发展起来的理论、技术与应用并重的专业,具有很强的综合性和前沿性。
“首先人类进入深空探测,要知道为什么去?干什么去?这就是空间科学。其次人类要有能力进行探测和测量,这就是探测技术。这两部分合起来就是‘空间科学与技术’专业。”汪毓明教授介绍道,“探测技术包括遥感探测技术、原位探测技术以及相关的空间探测技术等。空间科学主要研究太阳系内深空和行星环境,包括太阳、行星际空间、地球和行星,研究其中的自然现象和规律,研究的成果同时能为空间天气预报、深空探测任务保障提供科学支撑。”
疆界——星际空间,时间——无限未来
空间科学与技术的研究范围大到宇宙空间,远到无限未来。空间范围从地球到大气,延伸到太阳、行星和行星际空间等离子体;时间范围从46亿年前太阳系形成至无限未来。空间科学与技术研究这个广阔时空中的结构、物质及其发生的运动和变化,开发为此所需要的各种高新技术。
“几千年来,人类活动的疆域不断拓展,从陆地、海洋,到天空、太空,现在又到了深空和行星,世界强国都十分重视深空探测。”汪毓明教授说,“深空探测绝不仅仅是为了到此一游,更是为了拓展人类知识的边界,探索可为人类所用的新的资源与基地,这些都离不开空间科学与技术的指引和保障。”
专业基础课、核心课有哪些?
空间有着不可预知性,空间科学与技术专业知识涉猎非常广泛。学生学习的主要内容涉及了力学、物理学、地球物理学、天文学等多学科的方方面面,主要课程有电磁场与波、数字信号处理、传感器技术、对地观测方法与技术、空间物理等。
以中国科学技术大学为例,该专业主要包括空间物理学、空间探测仪器与技术等方向,分别侧重科学家和工程师的培养。课程分为基础课、专业核心课和专业选修课等。
本科阶段主要基础课有:基础数学(数学分析、线性代数、数理方程、复变函数等),基础物理(力学、热学、光学、电磁学),四大力学(理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理)、大学物理基础实验等。
专业核心课包括:流体力学、磁流体力学、空间物理学导论、遥感技术、空间等离子体探测技术等。专业选修课包括普通天文学、信号分析与数据处理、航天器轨道动力学等。
空间科学与技术专业属于地球物理学类,可授予工学或理学学位。根据院校开设不同,专业方向也有差异。空间科学方向侧重于天文学与天体力学、空间环境;空间应用方向侧重于空间光学与微波遥感、卫星与天文导航。如想了解其他高校的具体课程设置,考生可登陆高校官方网站查看。
二、专业与就业
全国普通高校毕业生规模:
300350人
男女比例:
男78%女22%
空间科技,指引和保障深空探测
太空时代以来,人类在宏观和微观前沿领域获得了突飞猛进的进展,空间科学相关领域已诞生12项诺贝尔奖,而美国获得了这些奖项的近3/4。空间为人类的科学探索提供了更广阔的天地,中国科学家无比期望,中国也能成为空间知识的创造者。
1970年,我国“东方红一号”卫星成功发射,开启了走向太空的步伐。从神舟飞船载人航天,到探月工程“嫦娥五号”月面取样返回,再到“天问一号”成功着陆巡视火星,我们探索宇宙空间的脚步从未停止过。
2010年,国务院常务会议审议通过了中科院“创新2020”规划,决定组织实施战略性先导科技专项。从暗物质粒子探测卫星“悟空”飞天开始,两年半内,又有“实践十号”“墨子”“慧眼”等科学卫星相继升空。2018年空间科学先导专项(二期)正式启动,将瞄准宇宙和生命起源与演化、太阳系与人类的关系两大科学前沿。
空间科学与技术面向了国际科技前沿和国家重大战略需求,极具发展前景。
国家和社会需要深空探测人才
“空间科学与技术专业的目标是服务国家深空战略,培养空间探测相关的科学与技术人才。”汪毓明教授说:“随着我国深空探测计划的进一步推进,对空间科学与技术人才的需求更加旺盛。”
2022年,国家航天局、安徽省人民政府、中国科学技术大学共同启动建设“深空探测实验室”,作为面向世界航天科技前沿和国家航天强国战略需求,围绕深空探测领域国家重大科技工程和国际大科学计划,开展战略性、前瞻性、基础性研究,实现科学、技术、工程融合发展的新型科技研发机构,计划到2035年研究队伍规模达到5000人。
空间科学与技术专业学生毕业后可
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