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空间科学与技术：大到星际空间，远到无限未来

1957年人类发射了第一颗人造地球卫星之后，空间科学成为一门交叉性很强的前沿学科。自此，空间科学不断开拓人类认知新疆域，改变了我们对自然和自身的认识。习近平总书记指出，“深空探测成为科技竞争的制高点”，要“一步一个脚印，开启星际探测新征程”。今天，让我们随着中国科学技术大学地球和空间科学学院执行院长、深空科学技术研究院院长汪毓明教授，一起了解空间的奥秘。

一、专业解析

什么是空间科学与技术专业

“空间科学与技术”是在物理学、化学、地球科学等学科以及计算机和信息技术基础上发展起来的理论、技术与应用并重的专业，具有很强的综合性和前沿性。

“首先人类进入深空探测，要知道为什么去？干什么去？这就是空间科学。其次人类要有能力进行探测和测量，这就是探测技术。这两部分合起来就是‘空间科学与技术’专业。”汪毓明教授介绍道，“探测技术包括遥感探测技术、原位探测技术以及相关的空间探测技术等。空间科学主要研究太阳系内深空和行星环境，包括太阳、行星际空间、地球和行星，研究其中的自然现象和规律，研究的成果同时能为空间天气预报、深空探测任务保障提供科学支撑。”

疆界——星际空间，时间——无限未来

空间科学与技术的研究范围大到宇宙空间，远到无限未来。空间范围从地球到大气，延伸到太阳、行星和行星际空间等离子体；时间范围从46亿年前太阳系形成至无限未来。空间科学与技术研究这个广阔时空中的结构、物质及其发生的运动和变化，开发为此所需要的各种高新技术。

“几千年来，人类活动的疆域不断拓展，从陆地、海洋，到天空、太空，现在又到了深空和行星，世界强国都十分重视深空探测。”汪毓明教授说，“深空探测绝不仅仅是为了到此一游，更是为了拓展人类知识的边界，探索可为人类所用的新的资源与基地，这些都离不开空间科学与技术的指引和保障。”

专业基础课、核心课有哪些？

空间有着不可预知性，空间科学与技术专业知识涉猎非常广泛。学生学习的主要内容涉及了力学、物理学、地球物理学、天文学等多学科的方方面面，主要课程有电磁场与波、数字信号处理、传感器技术、对地观测方法与技术、空间物理等。

以中国科学技术大学为例，该专业主要包括空间物理学、空间探测仪器与技术等方向，分别侧重科学家和工程师的培养。课程分为基础课、专业核心课和专业选修课等。

本科阶段主要基础课有：基础数学（数学分析、线性代数、数理方程、复变函数等），基础物理（力学、热学、光学、电磁学），四大力学（理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理）、大学物理基础实验等。

专业核心课包括：流体力学、磁流体力学、空间物理学导论、遥感技术、空间等离子体探测技术等。专业选修课包括普通天文学、信号分析与数据处理、航天器轨道动力学等。

空间科学与技术专业属于地球物理学类，可授予工学或理学学位。根据院校开设不同，专业方向也有差异。空间科学方向侧重于天文学与天体力学、空间环境；空间应用方向侧重于空间光学与微波遥感、卫星与天文导航。如想了解其他高校的具体课程设置，考生可登陆高校官方网站查看。

二、专业与就业

全国普通高校毕业生规模：

300350人

男女比例：

男78%女22%

空间科技，指引和保障深空探测

太空时代以来，人类在宏观和微观前沿领域获得了突飞猛进的进展，空间科学相关领域已诞生12项诺贝尔奖，而美国获得了这些奖项的近3/4。空间为人类的科学探索提供了更广阔的天地，中国科学家无比期望，中国也能成为空间知识的创造者。

1970年，我国“东方红一号”卫星成功发射，开启了走向太空的步伐。从神舟飞船载人航天，到探月工程“嫦娥五号”月面取样返回，再到“天问一号”成功着陆巡视火星，我们探索宇宙空间的脚步从未停止过。

2010年，国务院常务会议审议通过了中科院“创新2020”规划，决定组织实施战略性先导科技专项。从暗物质粒子探测卫星“悟空”飞天开始，两年半内，又有“实践十号”“墨子”“慧眼”等科学卫星相继升空。2018年空间科学先导专项（二期）正式启动，将瞄准宇宙和生命起源与演化、太阳系与人类的关系两大科学前沿。

空间科学与技术面向了国际科技前沿和国家重大战略需求，极具发展前景。

国家和社会需要深空探测人才

“空间科学与技术专业的目标是服务国家深空战略，培养空间探测相关的科学与技术人才。”汪毓明教授说：“随着我国深空探测计划的进一步推进，对空间科学与技术人才的需求更加旺盛。”

2022年，国家航天局、安徽省人民政府、中国科学技术大学共同启动建设“深空探测实验室”，作为面向世界航天科技前沿和国家航天强国战略需求，围绕深空探测领域国家重大科技工程和国际大科学计划，开展战略性、前瞻性、基础性研究，实现科学、技术、工程融合发展的新型科技研发机构，计划到2035年研究队伍规模达到5000人。

空间科学与技术专业学生毕业后可