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浅谈初中数学教学中课堂小结常用的方法

摘要：数学科目是初中教育的重要组成部分，课堂小结是对整节课堂的回顾、总结与反思，因此在数学教学课堂中具有重要意义。初中数学教师应该重视课堂小结，采用科学先进的课堂小结方法，有助于提升教师的教学水平，突显教学成效。本文通过对课堂小结在初中数学教学课堂中的重要作用进行分析，简要介绍几点课堂小结常用方法，希望为初中数学教师提供参考。

关键词：初中数学教学课堂小结常用方法

在每堂课程或者每一个重点概念、公式、性质等内容讲授完结，教师应该对上述内容进行提炼与归纳，这个过程被称之为课堂小结。在数学课堂教学过程中，课堂小结是关键环节，也是重点环节。课堂小结是教师对一节课中主要内容、重点内容以及难点内容的概括总结，从而使教学内容更具条理性与系统性，能够对教学过程中的不足进行弥补，从而起到承上启下、画龙点睛的效果。因此，希望初中数学教师能够对课堂小结加以重视，有助于学生更好的掌握数学知识结构，提高课堂教学的水平。

一、课堂小结在初中数学教学课堂中的重要作用

首先，在每堂课程或者每个章节讲授完成后，教师会以文字、表格或者图形等方式来进行归纳与总结。通过这种方式，将数学知识结构系统化、条理化的串联在一起，有助于学生形成数学思维，对学生日后学习数学科目具有十分重要的意义[1]。

其次，课堂小结由于是对之前所讲内容的回顾，因此在回顾过程中，可以使教师重新反思之前教学过程中可能出现的疏漏，从而对这些疏漏进行补充，以达到知识的完整性[2]。此外，在教学过程中，可能会出现学生的生成性问题，有时教师的思维没有灵活运作，没有及时回应学生的生成性问题，或者回应的效果差强人意，这时可以利用课堂小结的时机重新对学生生成性问题进行回应，有助于弥补其中的不足。同时，在教师进行课堂小结时，学生也会对自己进行反思，发现自身学习方向、方法的错误，找到自己不能完全掌握的问题，从而在课堂小结时，再让教师仔细进行讲解，以达到知识的深入内化。

最后，数学科目是初级的科学科目，因此逻辑性、系统性以及连贯性较强，并且数学知识还具有理性化、概念化、抽象化等特点，导致初中学生的认知水平往往难以形成数学知识结构框架。而通过教师的课堂小结，往往能起到承上启下的效果，帮助学生更好的将以往学习内容与现在学习内容进行联系，避免学生将个别知识点遗忘，从而强化学生对数学知识内容的记忆，有助于提高学生的学习质量[3]。

节时，教师可以准备一些临时教具，如教材书本、钢笔水瓶、保温杯、篮球、多边笔筒等；再让学生们根据这些教材绘制几何图形，如长方体、正方体、圆柱体、球形、多边形等。通过这种活动总结方式，使学生们在绘制过程中，进一步对所学知识进行巩固，从而提高学生的数学学习水平。

结语

综上所述，课堂小结对于初中数学教学具有十分重要的作用，教师应该重视课堂小结的设计，采用恰当的课堂小结方法，从而使课堂小结能够生动有趣，充分发挥承上启下、画龙点睛的作用，有助于提高课堂教学质量，提升学生的学习水平。此外，教师还应遵守课堂小结原则，要保证其科学性、目的明确性，并组织好语言，使总结内容干练、不拖沓，从而突显课堂小结的启发意义与教育意义。

参考文献

[1]王伟微.初中数学教学课堂小结方法的总结与应用实践[J].课程教育研究，2015（31）：130-131.

[2]唐杰.浅议初中数学教学中课堂小结常用的几种方法[J].文理导航（中旬），2015（3）：1-1.

[3]潘春涛.浅析初中数学教学中课堂小结常用的几种方法[J].考试与评价，2016（9）：91.

[4]李佑武.初中?笛Ы萄е锌翁眯〗岢Ｓ玫募钢址椒?[J].吉首大学学报（社会科学版），2013（z1）：174-175.

[5]王淑娟.初中数学教学中课堂小结常用的几种方法[J].读写算（教育教学研究），2015（39）：120-120，122.