网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

Unit 5 There is a big bed Part A Lets talk Lets learn(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docx

Unit 5 There is a big bed Part A Lets talk Lets learn(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

Unit5ThereisabigbedPartALetstalkLetslearn(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:Unit5ThereisabigbedPartALetstalkLetslearn

2.教学年级和班级:五年级(1)班

3.授课时间:2024-2025学年第一学期

4.教学时数:1课时(45分钟)

二、核心素养目标

1.语言能力:培养学生运用英语描述物品位置和房间的词汇及句型,能够在真实情境中准确表达物品的位置。

2.文化意识:通过学习,让学生了解不同文化背景下房间的布局和物品摆放的特点。

3.思维品质:激发学生观察、思考和描述房间的习惯,培养其创新思维和空间想象力。

4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,通过课堂活动提高学生的英语听说读写综合运用能力。

三、学情分析

本节课的授课对象是五年级的学生,他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和句型,具备初步的听说能力。在能力方面,学生能够进行简单的英语交流,但尚需提高描述空间位置和物品的能力。在素质方面,学生们好奇心强,乐于参与互动,但注意力有时难以集中。

学生们在行为习惯上,已经养成了按时完成作业和积极参与课堂活动的习惯,但部分学生在小组合作时表现出依赖性,需要引导他们独立思考和表达。此外,由于本节课内容与生活紧密相关,学生对房间和物品的描述有一定的了解,这将有助于他们更好地理解和掌握课程内容。然而,个别学生在学习新知识时可能会感到焦虑,需要教师给予关注和鼓励,帮助他们建立自信。总体来说,学生们具备学习本节课的基础,通过恰当的教学方法,他们能够有效地学习并掌握本节课的知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法:

-情境教学法:通过设置真实的房间场景,让学生在模拟环境中学习和运用目标语言。

-任务型教学法:设计一系列任务,引导学生通过完成实际交流任务来掌握语言知识。

-互动讨论法:鼓励学生之间的互动交流,通过小组合作和讨论来提升语言运用能力。

2.教学手段:

-多媒体教学:使用PPT展示图片和动画,增强学生对词汇和句型的理解。

-教学软件:利用互动教学软件,如在线词典和翻译工具,辅助学生学习和巩固新词汇。

-实物展示:通过实物展示,如玩具模型和房间布局图,帮助学生直观地理解空间位置的描述。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台发布本节课的预习资料,包括房间物品的图片和描述房间布局的句子,要求学生预习并熟悉相关词汇。

-设计预习问题:设计问题如“描述你的房间布局”和“哪些物品通常放在哪里”,引导学生思考。

-监控预习进度:通过在线平台的反馈功能,监控学生的预习完成情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生阅读资料,学习新词汇和句型。

-思考预习问题:学生根据问题描述自己的房间,记录疑问。

-提交预习成果:学生将描述和疑问通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的:为课堂学习打下基础,培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过展示一个有趣的房间布局动画,引出本课主题。

-讲解知识点:讲解描述房间物品位置的词汇和句型,如Thereis/are...。

-组织课堂活动:分组讨论,让学生描述自己的房间并分享。

-解答疑问:对学生提出的问题进行解答。

学生活动:

-听讲并思考:学生听讲并思考如何描述物品位置。

-参与课堂活动:学生积极参与讨论,描述房间布局。

-提问与讨论:学生提出问题,与同学讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:清晰讲解知识点。

-实践活动法:通过实际描述练习,巩固知识点。

-合作学习法:通过小组活动,培养团队合作。

作用与目的:掌握描述房间物品位置的技能,提升语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置描述不同房间布局的作业。

-提供拓展资源:提供相关书籍和视频资源,加深学生对房间布局的理解。

-反馈作业情况:批改作业并提供反馈。

学生活动:

-完成作业:学生完成作业,描述不同房间的物品布局。

-拓展学习:利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结:总结学习过程,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生反思学习过程。

作用与目的:巩固知识点,拓宽知识视野,促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.拓展

您可能关注的文档

文档评论(0)

职教魏老师 + 关注
官方认证
服务提供商

专注于研究生产单招、专升本试卷,可定制

版权声明书
用户编号:8005017062000015
认证主体莲池区远卓互联网技术工作室
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0G1JGM00

1亿VIP精品文档

相关文档