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东北师范大学师范专业学生培养方案汇报人：XXX2025-X-X

目录1.培养目标与原则

2.课程体系

3.教学过程管理

4.师资队伍建设

5.实践教学与实习

6.国际交流与合作

7.就业指导与服务

8.特色与亮点

01培养目标与原则

培养目标培养目标培养具备扎实的教育理论基础和丰富学科知识，掌握现代教育技术，能够胜任中小学教育教学工作，具有创新精神和实践能力的高素质教育人才。学生素养毕业生应具备良好的思想道德素质、文化素养、科学素养和身心素质，具备较强的学习能力和终身学习能力，适应社会发展的需求。专业技能毕业生应熟练掌握所教学科的专业知识，能够进行有效的教学设计、教学实施和教学评价，具备良好的教育教学技能和班级管理能力，能够促进学生的全面发展。

培养原则德才兼备坚持德智体美劳全面发展，注重学生道德品质、文化素养和身心健康，培养具有社会责任感和创新精神的高素质人才。理论实践强化理论教学与实践教学相结合，通过实习、实训、教学实践等环节，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。个性发展尊重学生个性差异，鼓励学生自主学习和探索，培养学生的创新思维和批判性思维，促进学生的个性化发展。

培养规格知识结构掌握扎实的教育学、心理学基础知识，具备所教学科的专业知识，了解相关学科前沿动态，知识结构完整，涵盖广度与深度。能力要求具备良好的教学设计、实施和评价能力，能够运用现代教育技术进行教学，具备较强的班级管理能力和学生指导能力，能够有效促进学生全面发展。素质标准具备良好的思想道德素质、文化素养和身心素质，具备较强的社会责任感、创新精神和实践能力，能够适应社会发展需求，成为德才兼备的教育工作者。

02课程体系

公共基础课程思想政治包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等课程，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。文化素养涵盖中国文学、外国文学、艺术欣赏等课程，提升学生的文化素养和审美能力，丰富学生的精神世界。体育与健康设置体育与健康课程，强调体育锻炼的重要性，培养学生的健康意识和良好的身体素质，提高学生的生活质量。

专业基础课程教育理论涵盖教育学原理、教育心理学、课程与教学论等核心课程，为学生提供系统的教育理论知识体系，奠定教育专业基础。学科知识包括数学分析、高等代数、几何学等数学课程，以及物理学、化学等自然科学课程，强化学生的学科基础。教学法基础开设教学设计、教学评价、班级管理等课程，使学生掌握教学的基本方法和管理技能，为将来从事教学工作打下坚实基础。

专业核心课程课程与教学深入研究课程开发、教学策略、教学方法等，提升学生课程设计能力和教学实践能力，如《课程论》、《教学设计》等课程。学生发展聚焦学生心理健康、学习策略、个性化教育等，培养学生对学生的了解和引导能力，如《学生发展与指导》、《学习心理》等课程。教育评价学习教育评价的理论与方法，掌握评价工具和技巧，提升学生的教育评价能力，如《教育评价学》、《教育测量与统计》等课程。

实践教学环节教育实习学生需在规定学期内完成至少16周的教育实习，深入中小学进行教学实践，实际体验教师角色，提升教学技能。教学实训通过模拟教学、微格教学等形式，进行教学技能训练，提高学生的教学设计、课堂管理和学生互动能力。教育调研组织学生进行教育现状调研，运用教育学理论分析教育问题，培养学生的实证研究能力和批判性思维。

03教学过程管理

教学计划管理计划制定根据教育目标和培养规格，制定详细的教学计划，包括课程设置、教学进度、考核方式等，确保教学目标的实现。执行监控实施过程中，对教学计划的执行情况进行监控，及时调整教学策略，确保教学质量，如每学期进行教学检查。效果评估通过学生成绩、教学反馈、教学质量评估等方式，对教学计划的效果进行评估，不断优化教学方案，提高教学效果。

教学质量管理标准制定建立科学合理的教学质量标准，涵盖课程内容、教学方法、教学评价等方面，确保教学质量的一致性和连续性。过程监控对教学过程进行全程监控，包括教师授课、学生学习、教学资源使用等，及时发现并解决问题，保障教学质量。结果评估通过期末考试、学生评价、同行评议等多种方式，对教学质量进行综合评估，持续改进教学方法和教学内容。

教学评价体系评价标准建立多元化的评价标准，包括知识掌握、技能应用、情感态度和价值观等方面，全面评估学生的综合素质。评价方法采用形成性评价与总结性评价相结合的方式，通过课堂表现、作业、考试、实践操作等多种形式进行评价。评价反馈及时反馈评价结果，帮助学生了解自身优势和不足，指导学生改进学习方法，促进学生持续进步。

04师资队伍建设

师资队伍结构学历结构师资队伍中具有硕士及以上学历的教师占比超过80%，博士学位教师比例逐年上升，保证教学科研水平。职称结构高级职称教师占比35%，中