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2024年教科版四年级上册实验教学计划（共7篇）

第1篇：教科版四级科学上册教学安排

教科版四年级科学上册

教学安排

一、指导思想

依据学校的发大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的

教化宗旨。同时结合科学课程标准，深刻领悟教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探究、

创建性的开科学教学工作，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇

心和探究欲，发他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和

生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。

二、学情分析

四年级学生经验了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比如，对周遍的

事物有了肯定的科学相识；初步驾驭了科学学习的方法，尤其是视察的方法；学生的求知欲和参

加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。本学期。

本班学生中部分好动、思维活跃、主动性高，这也为科学课程的教学打下了较好的要出。但是也

有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了肯定的难

度。

三、教材分析

小学四年级上册《科学》由天气、溶解、声音、和我们的身体四个单元组

成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探

究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解,增进科学探究的实力。

天气：对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个基本要素分别

进行观测。其中包括云量的视察和测定、雨量的视察和测定、风的方向和等级的视察和测定以及

气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气状况，视察生物预报天气的行为以及学

习获得天气的多种方法。

解：从视察、比较食盐和沙在水中的改变起先，引导学生进入对解现象视察、描述的一

系列活动之中。如怎样加快解L杯水能解多少食盐，解在水中的食盐能否重新分别出来。

视察更多的解现象一课则进一步扩展了学生对解现象的1视察活动。

声音：对声音的探究从倾听四周的声音起先，通过对发声物体的视察和试验，探讨和探讨声

音是怎样产生的、声音是怎祥传播的以及如何限制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的制

作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作T牛能发出不同音调的小乐器，

并尝试着奏出简洁的乐曲。

我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构起先，通过视察,采集数据和模拟试验相识了

解自己的身体，相识了解人体每一部分都有特别的功能在进行各种生命活动的时候，各个不同的

部分不是孤立的，而是相互亲密协作协同工作的.四、教学目标

（一）科学探究

1.学会从生活中找寻探讨的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问

题进行上儆和评价。

2.组织学生在课堂上和课外经验一些有意义的科学探究活动过程.3.学习用比较的方法进

行科学探究;进行有系统的科学视察训练。（二）情感看法价值观

1.激励学生新奇、爱问、爱想象。

2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值，尝试胜利的喜悦,建立学习的信

念，激发学习科学的爱好。

3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。

（三）科学学问

1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

2.围绕解的主题运用对比思想探讨视察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解

的视察试验，进一步扩展学生对溶解现象的相识。

3.相识天气的最基本要素，导学生用各种方法去开展对天气现象的探讨活动。4.探究磁铁

的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。5.探讨声音的产生和传播，区

分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音

五、教学措施