初中生思维风格对问题行为及学校适应的影响机制探究.docx

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2025-03-14 发布于上海
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初中生思维风格对问题行为及学校适应的影响机制探究

一、引言

1.1研究背景与动因

初中阶段是个体身心发展的重要转折期，也是个体社会化的关键时期。在这一时期，学生的生理、心理和社会环境都发生了巨大的变化，这些变化对学生的思维风格、问题行为和学校适应产生了深远的影响。思维风格作为个体认知方式的一种体现，对学生的学习、生活和社会交往都有着重要的影响。不同的思维风格可能导致学生在面对问题时采取不同的解决方式，进而影响其学习效果和人际关系。

问题行为是指个体在行为上表现出的偏离正常行为规范的行为，这些行为不仅会影响学生自身的学习和发展，还会对班级秩序和学校氛围产生负面影响。学校适应则是学生在学校环境中