小学高段习作困难学生语用困境与突破路径研究.docx

小学高段习作困难学生语用困境与突破路径研究

一、引言

1.1研究背景与意义

小学高段（五、六年级）作为小学教育的最后阶段，是学生语文能力发展的关键时期，写作教学在这一阶段占据着举足轻重的地位。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，第三学段（5-6年级）学生要“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，能“根据表达的需要，围绕一个意思选择合适的材料，分段表述”，这对小学高段学生的写作能力提出了具体且明确的要求。写作是语文综合素养的集中体现，它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能培养学生的观察力、想象力、思维力以及创造力，对学生今后的学习、工作和生活都有着深远影响。

然而，在