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学习任务单
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
下期
课题
Unit4NiceClothes(漂亮的衣服)
PhonicsLetterFriends(字母朋友们)
教科书
重大版义务教育教科书英语(三年级起点)三年级下册
学生信息
姓名
学号
班级
学校
学习目标
能认识Xx,Yy,Zz的字母形,并正确朗读Xx,Yy,Zz的字母名。
能正确描摹字母Xx,Yy,Zz。
能在阅读理解时,在语篇中主动并准确地识别含有Xx,Yy,Zz的单词,并归纳Xx,Yy,Zz在单词中的发音规律。
能在阅读理解和表演时,有意识复习和运用本单元所学的重点词汇和核心句式。
课前学习任务
1.与同伴或小组同学一起哼唱字母歌。
2.与同伴或小组同学一起在生活中找找已经学习过的字母。
课上学习任务
【学习任务一】
观察和识别Xx,Yy,Zz字母的大小写形式。
听Xx,Yy,Zz字母的发音,指出含有相应目标字母的单词,并有意识地关注单词中字母的大小写形式。
观察Xx,Yy,Zz字母的笔顺笔画。
描摹Xx,Yy,Zz字母的大小写。
【学习任务二】
观察图片辨识单词中的字母。
听录音,仿照例子,圈出所听到的字母。
再次听音,边听录音边跟读单词。
【学习任务三】
1.根据故事配图,预测故事大意。
2.阅读配图故事,验证预测,理解故事大意和细节信息。
3.在配图故事中找到目标字母,并圈出来。
4.听配图故事录音,归纳目标字母在单词中的发音。
5.再次阅读语篇,找出本单元所学的核心句式,并朗读这些句式。
6.再听配图故事的录音,检测句式朗读是否正确。
7.分组、分角色朗读配图故事,并在班上进行表演。
学生自我评价
我能大声跟唱字母歌。☆☆☆
我能圈出所听到的字母Xx,Yy,Zz。☆☆☆
我能在配图故事中找到字母Xx,Yy,Zz并圈出来。☆☆☆
4.我能与小组成员分角色朗读语篇中的对话或在班级表演展示。☆☆☆
课后学习任务
1.哼唱英语字母歌谣。课后学生可以通过听唱字母拼读歌谣,巩固课堂所学内容。
2.完成教材配套的《学习指要》上的活动:学生课后可根据自己的实际或教师的要求,分层完成《学习指要》上的活动(包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面)。
3.观看微视频和微课:学生课后可根据自己的需要或教师的安排,观看出版社网络平台提供的微视频和微课,进行进一步的学习、巩固和拓展。\o/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html
学习反思
(可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等方面进行反思)
学习任务单
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
下期
课题
Unit4NiceClothes(漂亮的衣服)
Lesson1IsThisYourCoat?(这是你的外套吗?)
教科书
重大版义务教育教科书英语(三年级起点)三年级下册
学生信息
姓名
学号
班级
学校
学习目标
1.能在语境中感知理解以下词汇:coat,skirt,shirt,T-shirt和句式:Isthis/that...?Yes,itis./No,itisn’t.
2.运用所学语言分角色演唱韵文歌谣,巩固理解并尝试使用谈论单数形式服装的相关句式。
3.基于所给的场景,运用所学语言,衣服是谁的,找到衣服的主人,帮助自己/他人找到遗失的(单数形式)衣物。
课前学习任务
与同伴或小组同学一起交流我们每天穿的服装,是否知道使用英语日常服装的单数形式。
与同伴或小组同学一起交流是否认识单数形式的日常服装。
课上学习任务
【学习任务一】
在观看动画或听录音前观察图片,找到coat图片,结合图片理解coat。感知新语言,如:Isthis/thatyour...?
观看动画或听录音后,理解对话的大意并能将对话人物和外套进行匹配。
谈论单数形式衣物的归属的核心句。
近处:Isthisyour...?
远处:Isthatyour...?
【学习任务二】
听完录音后,能标出图片的正确顺序。
准确朗读上面6个单词的发音并知道它们的词义。
根据不同的距离准确地用核心句式:Isthis/thatyour...?进行问答。
识别和区分this和that。this用来介绍近处的事物,that用来介绍远处的事物,并能恰当地在场景中使用。
【学习任务三】
看动画后,理解歌词并发音准确地进行跟唱。
根据图片的提示,正确替换歌词后进行演唱。
在真实语境中,结合实际,替换歌词后演唱歌曲并表演。
【学习任务四】
自主观察理解图画所提供的场景并根据图画和提
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