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数字乡村建设下“数字农民”的培养与教育研究.docxVIP

数字乡村建设下“数字农民”的培养与教育研究.docx

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数字乡村建设下“数字农民”的培养与教育研究

目录

数字乡村建设下“数字农民”的培养与教育研究(1)............4

内容概要................................................4

1.1研究背景...............................................4

1.2研究目的和意义.........................................5

数字乡村的定义及重要性分析..............................6

2.1数字乡村的定义.........................................6

2.2数字乡村的重要性.......................................7

数字农民的概念及其特征..................................8

3.1数字农民的概念.........................................9

3.2数字农民的主要特征.....................................9

数字乡村背景下数字农民的需求分析.......................10

4.1数字农民的基本需求....................................11

4.2数字农民的个性化需求..................................11

数字乡村建设对数字农民的影响因素.......................12

5.1基础设施条件..........................................13

5.2技术支持..............................................14

5.3政策环境..............................................15

5.4社会文化..............................................16

数字农民培养体系设计...................................17

6.1培养目标设定..........................................18

6.2教育内容选择..........................................19

6.3教学方法创新..........................................20

数字农民教育培训模式探索...............................21

7.1在线学习平台..........................................21

7.2实地实训基地..........................................22

7.3职业技能培训..........................................23

数字农民职业发展的路径规划.............................24

8.1创新创业指导..........................................25

8.2就业促进政策..........................................25

8.3农业科技成果转化......................................26

数字乡村背景下数字农民的角色定位与作用.................27

9.1对农业生产的推动作用..................................28

9.2对农村经济的带动作用..................................29

9.3对农民就业的影响......................................30

10.数字乡村建设下数字农民培养与教育的挑战与对策..........31

10.1挑战分析.............................................31

10.2解决对策建议.........................................32

数字乡村建设下“数字农民”的培养与教育研究(2)...........33

一、内容概要.....................

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