父亲叮嘱教学设计.pdfVIP

父亲的叮嘱

教学目标：

1.能借助字典认识文中的生字，用自己喜欢的方法来学习、理解课文中的。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，懂得实事求是的道理。

教学时间：

1

教学重点：

在理解词句的基础上正确、流利地朗读课文。

教学难点：

理解“我”对父亲叮嘱的认识的变化，懂得实事求是的道理。

教学过程：教学设计意图

一、谈话引入

1.出示几张素描写生画：，你知道这几幅画的绘画方通过观察，让学生进行思

法吗？理解“素描”、“写生”的意思。考，然后回答问题。随后出

2.出示课题。示课题后，再让学生带着问

今天的新课课题到底与“素描”、“写生”有什么关系呢？题来感知课文，从而激发学

让我们一起来听听课文讲的是一件什么事？生的学习。

二、整体感知

1.父亲的叮嘱在课文中出现了几次？划出来

2.在什么情况下出现？揭示全文两个主干问题，帮

1）回校复课上图画画的时候。为什么出现？

助学生更好地理解全文主

3．指导读句子（2，3节）读出我的心情

旨。

4.检查预习，学习生语。

（1）出示：轮廓审视和颜悦色面面相觑

（2）指名读，交流各自的学习方法。

三、指导阅读，学习课文。

1.默读课文，想想问题。

（1）“父亲的叮嘱”在文中出现了几次？

（2）在什么情况下出现“叮嘱”的？

三次“父亲的叮嘱”出现是

2.指名交流、指导朗读。

全文重点理