《艺术作品中的动物》名师教案.doc

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《艺术作品中的动物》教学设计

新密市市直第三小学刘贵梅

课程标准的相关要求：

基于课程性质：本课程内容以视觉形象的感知、理解和创造为特征，面向全体学生，凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，增强学生自信心，学生在学习中自由抒发情感，养成健康人格。

基于课程基本理念：本课面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。

基于课程目标：学生以集体合作的方式参与美术活动，学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。

基于课程内容：本课属于“欣赏.评述”领域，通过欣赏不同表现形式的艺术作品，丰富学生的视觉表象和增加知识储备。

教材分析：

本课属于“欣赏.评述”领域，旨在通过欣赏艺术作品中动物，让学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识以动物为题材的艺术作品中寄托了人类的美好愿望与情感，从而激发学生珍视生命、热爱自然、了解民俗文化的情感。

学情分析：

本课是学生喜欢的内容，在本册第10课《头饰设计》中已经学习了以动物为题材的课程，学生已经了解了一些动物的特征，在手工制作中学会了概括和夸张的手法，本课在此基础上，教给学生评述艺术作品的方法，了解动物及其纹饰在民间作品中的寓意。

学习目标

1.能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。

2.学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，用简短的语言大胆表述自己对作品的感受。

评价任务

任务一：通过欣赏图片，直观感受艺术作品等方法，会用简短的语言表述自己对作品的感受。

任务二：通过艺术实践活动，表达自己对不同艺术形式的感受和喜爱之情。

教学环节

教学活动

评价要点

环节一、

谈话导入

活动一

1、孩子们，你最喜欢什么动物呢？

学生回答。

这些动物很可爱，是我们生活中的好伙伴。

2、看！这里就有一只老虎，它和真实的老虎一样吗？哪里不一样？

学生回答，老师总结，这件作品在色彩和造型上不一样。像这样经过艺术加工而成的作品就是艺术作品，今天我们就来学习《艺术作品中的动物》。

活动二

当我们在博物馆欣赏艺术作品时，如果有解说员向我们介绍，就能很清楚的了解这件艺术品。这节课我们也来做一名“小小解说员”，学会评述一件艺术作品并用简短的语言大胆表述出自己对作品的感受。

揭示课题（完成目标一）

环节二、

探究新知

活动一

课件展示现实中的老虎，对比观察，“坐虎”的色彩和造型有什么特点？

引导学生体会造型的夸张变形艺术手法，色彩和纹样的寓意。

了解艺术作品中夸张、变形的表现手法。

（完成目标一）

活动二

课件欣赏雕塑作品《铜奔马》，了解雕塑的不同种类。作品中对马的哪些地方进行了夸张？作品带给你怎样的感受？

学生分析自己对作品的感受，体会古代艺术家高超的想象力和创造力。

学习描述不同表现形式的作品。（完成目标二）

了解艺术的丰富性，体会中国写意画的独特感染力。（完成目标三）

活动三

1、出示美术作品中常见的几种表现形式。

2、出示国画作品《钱塘渡牛图》，认识画家李可染，了解国画材料，学习描述国画作品。

3、分析画面中的牛，为什么没有腿？对比现实中的牛，体会画面的美感。

4、观察整幅画面，体会画面带给你的感受，说一说画面中的故事。

环节三、

艺术实践

1、请以小组为单位，利用今天所学的知识，当小小解说员，向大家描述一件艺术作品，在小组内交流并给出评价。

2、教师进行辅导。

（完成目标三）

环节四、

评价

1、组内评价。

2、组织班级评价。

交流“小小解说员提示卡”。

环节五、拓展

活动一

动物是人类的好朋友，现在我们用自己喜欢的方式表达对动物的喜爱之情，可以是绘画、折纸、泥塑或者表演。学生以小组为单位进行创作。

活动二

优秀作品展示，学生评价，教师点评。

活动三

教师：请同学们在生活中多关注小动物，倡导身边的人一起来关心动物、爱护动物吧！

大胆创作，大胆的介绍自己的作品。大胆的表达自己的看法，在交流体验中检查学习效果。（完成目标三）