初始证据支持对增强版ACT测验得分的解释.pdf

初步证据支持对增强型ACT考试成绩的解释

引言

ACT考试已经演变，以更好地满足学生的需求。考试的变化旨在帮助学生们：

•在考试当天发挥出最佳水平。

•拥有灵活性和选择权，以决定他们如何测试。

•展示他们的真正能力和潜力。

调整他们的测试体验以适应他们未来的目标并突出他们的优势。

支撑这一演变，在2024年6月全国考试日期，实施了ACT测试的两个版本：旧版ACT测试和新版

增强型ACT测试。在所有进行在线测试的考试中心，参加该全国考试日期的学生被随机分配选

择其中一个版本的测试，无论选择哪个版本的成绩都适用于大学报告。

与传统的测试一样，增强型测试包括英语、数学、阅读和科学的多项选择题。增强型测试比传

统测试更短，并且每个测试问题（项目）的时间更充裕。增强型测试还包括嵌入式的现场测试

项目，这些项目不计入学生的成绩。传统测试与增强型测试规范的比较见表格1。

除了对项目数量和允许时间的调整外，增强型测试的测试设计也存在其他差异。有关测试设计

的更多详细信息，请参阅增强型ACT（ACT，2025）的设计框架。

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ACT研究|工作论文|2025年3月2

表1.加强型和传统ACT考试规范

得分现场测试总计数量

测试章节

项目项目项目允许的分钟数

英语40105035

数学4144550

增强了

阅读2793640

行动

科学34640401

总计14229171170

英语7507545

数学6006060

遗产

阅读4004035

行动

科学4004035

总计2150215175

在本报告中，我们总结了支持对增强型ACT得分解释的一些证据。我们重点关注可靠性、同时

效度、预测效度和得分可比性。本报告未涵盖的、支持对增强型ACT得分解释的其他重要证据

包括与州内容标准的对齐、与大学和职业生涯准备期望的对齐、测试后的学生感知以及其他心

理测量学证据（例如，关联研究设计、测量标准误、评估等值结果的群体不变性、时间/速度）

。有关这些及其他主题的更多详细信息，请参阅《增强型ACT设计框架》（ACT，2025）和《

增强型ACT链接研究》（Li，Kapoor，Arthur，Huang，Cho，Qiu，Wang，2025）。另外，

请注意，本报告记录的一些结果也总结在《增强型ACT设计框架》的第4章（ACT，2025）中。

我们认为本报告中提出的证据支持将增强型ACT分数解读为高中学术成就和大学入学准备的指

标。反过来，这些解读支持将增强型ACT的分数用于指导大学招生决策、授予大学奖学金、为

学生分配项目和课程、识别需要学术支持的学生，以及在学校和地区层面衡量学术成就以用于

问责制度。由于增强型ACT的章节测试