以多元智能理论为翼，助力初中物理课堂教学新飞跃.docx

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2025-03-16 发布于上海
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以多元智能理论为翼，助力初中物理课堂教学新飞跃

一、引言

1.1研究背景

在教育不断变革与发展的时代浪潮中，教学理念与方法持续更新，以契合学生多样化的学习需求。多元智能理论自1983年由美国心理学家霍华德?加德纳（HowardGardner）在其《智能的结构》一书中提出后，便在全球教育领域掀起了新的研究与实践热潮。该理论打破了传统智力理论仅以语言和逻辑数学能力为核心衡量智力的局限，提出人类思维和认识世界的方式具有多元性，每个人至少拥有语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认知智能、自然观察智能和存在智能这九种智能，且这些智能相对独立存在，以不同组