部编人教版七年级上册《世说新语》两则(复习)教学设计.docxVIP

部编人教版七年级上册《世说新语》两则(复习)教学设计

一.教材分析

《世说新语》是部编人教版七年级上册语文教材中的一篇课文，由两则古代笑话组成。教材旨在让学生通过学习这两则笑话，了解古代文化的幽默与智慧，提高学生的文言文阅读能力。教材内容较为简单，但涉及到了一些文言文基础知识，如实词、虚词、句式等。

二.学情分析

学生在进入七年级之前，已经学习了一定的文言文知识，对文言文的阅读和理解有一定的基础。但七年级学生的学习压力较大，对于较为复杂的文言文知识可能会感到困惑。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，引导学生主动思考、探究。

三.教学目标

知识与技能：了解《世说新语》两则的基本内容，掌握文中出现的重点实词、虚词、句式等文言文基础知识。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的文言文阅读能力。

情感态度与价值观：培养学生对古代文化的兴趣，增强民族自豪感。

四.教学重难点

重点：文言文基础知识，如实词、虚词、句式等。

难点：对文中幽默与智慧的理解，以及对古代文化的认识。

五.教学方法

自主学习：让学生在课堂上自主阅读课文，提高学生的文言文阅读能力。

合作探讨：分组讨论，让学生在互动中思考、探究，培养学生的团队协作能力。

启发引导：教师引导学生从多角度、多层次去理解课文，激发学生的学习兴趣。

六.教学准备

教材：《世说新语》两则。

参考资料：相关文言文基础知识资料。

教学工具：多媒体设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示《世说新语》两则的插图，引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

让学生自主阅读课文，注意文中出现的实词、虚词、句式等文言文基础知识。教师巡回指导，解答学生的疑问。

操练（10分钟）

分组讨论，让学生结合课文内容，分析文中的幽默与智慧。教师提问，检查学生的理解程度。

巩固（10分钟）

针对课文中的文言文基础知识，进行巩固练习。如：填空、翻译等。教师点评，纠正学生的错误。

拓展（10分钟）

引导学生从多角度、多层次去理解课文，探讨古代文化的特点。如：讨论古代幽默与现代幽默的异同。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调文言文基础知识的重要性，提醒学生课后加强练习。

家庭作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生复习课文内容，巩固文言文基础知识。

板书（课后）

根据课堂内容，整理板书，便于学生复习。

教学过程共计50分钟，具体时间分配如上所述。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，调整教学节奏，确保教学目标的达成。

教学反思是教师在完成教学活动后，对教学过程进行深入思考和总结的过程。在本次《世说新语》两则的教学设计中，我进行了全面的教学反思，以期在今后的教学中不断改进和提高。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对文言文基础知识掌握不牢固

在教学过程中，我发现部分学生对文言文基础知识掌握不牢固，对于实词、虚词、句式等概念模糊，这给教学带来了一定的困扰。

学生学习兴趣不足

由于《世说新语》两则的内容相对简单，部分学生认为没有学习价值，导致学习兴趣不足。

课堂讨论氛围不活跃

在分组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意主动思考和发表意见，导致课堂讨论氛围不活跃。

二、解决办法及改进措施

加强文言文基础知识的教学

针对学生对文言文基础知识掌握不牢固的问题，我在课后整理了相关资料，为学生提供更多的学习资源。在今后的教学中，我将重点关注学生对文言文基础知识的掌握，确保教学目标的达成。

激发学生的学习兴趣

为了激发学生的学习兴趣，我采取了以下措施：

（1）引入与课文内容相关的现实生活中的例子，让学生感受到文言文的实际应用价值。

（2）举办文言文知识竞赛，激发学生的学习积极性。

（3）鼓励学生主动查找与《世说新语》相关的资料，增加对古代文化的了解。

营造活跃的课堂讨论氛围

为了营造活跃的课堂讨论氛围，我采取了以下措施：

（1）设置具有挑战性和趣味性的讨论话题，激发学生的思考。

（2）鼓励学生发表不同意见，培养学生独立思考的能力。

（3）对积极参与讨论的学生给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

调整教学方法

针对课堂实施过程中出现的问题，我进行了教学方法的调整，以期提高教学效果。

（1）在呈现环节，采用多媒体展示与课文内容相关的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。

（2）在操练环节，设计具有趣味性和实践性的活动，如角色扮演、故事续写等，提高学生的参与度。

（3）在拓展环节，引入与课文内容相关的古代文化知识，拓宽学生的知识视野。

强化课后辅导

为了巩固课堂教学效果，我加大了课后辅导力度，及时解答学生的疑问，指导学生的课后学习。

总之，在本次《世说新语》两则的教学设计中，我深入反思了课堂实施过程中遇到的问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。