部编人教版七年级语文上册《21 女娲造人》教学设计.docxVIP

部编人教版七年级语文上册《21女娲造人》教学设计

一.教材分析

《21女娲造人》是一篇神话故事，讲述了女娲用泥土创造了人类，并赋予了他们各种特点和能力。课文内容丰富，寓意深刻，旨在让学生了解中国古代神话文化，感受人类与自然的紧密联系，培养学生的想象力和创造力。

二.学情分析

七年级的学生对神话故事有一定的了解，但可能对女娲造人的故事不够熟悉。学生具备一定的阅读理解能力，但在解读神话故事寓意和深入探讨课文主题方面可能存在困难。因此，在教学过程中，需要引导学生充分理解课文内容，感受神话故事的魅力。

三.教学目标

知识与技能：能够正确地朗读课文，了解女娲造人的故事情节，把握课文主要内容。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

情感态度与价值观：感受神话故事所蕴含的深厚文化内涵，树立正确的价值观，尊重和传承中华民族的优秀传统文化。

四.教学重难点

重点：课文内容的理解和朗读。

难点：解读神话故事寓意，深入探讨课文主题。

五.教学方法

情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

合作探讨法：分组讨论，引导学生深入剖析课文主题，培养学生的批判性思维。

案例分析法：以女娲造人为例，引导学生了解神话故事的特点和价值。

六.教学准备

课前准备：提前给学生发放课文文本，让其预习。

教学资源：准备与课文相关的图片、音乐等教学资源。

教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片和音乐，引导学生进入神话故事的学习氛围。向学生简要介绍女娲造人的故事背景，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

让学生朗读课文，感受课文的语言美。教师逐段讲解课文内容，引导学生理解女娲造人的过程及其寓意。

操练（15分钟）

学生分组讨论，深入剖析课文主题。每组选一名代表进行汇报，总结本组的讨论成果。教师点评并给予指导。

巩固（5分钟）

针对课文内容，设计一些题目让学生进行解答，以检验学生对课文的理解程度。教师及时给予反馈和解答。

拓展（10分钟）

引导学生思考：女娲造人的故事在现实生活中有何启示？学生自由发言，教师总结并给予点评。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调神话故事的特点和价值。提醒学生课后继续阅读相关神话故事，加深对中华民族优秀传统文化的了解。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生课后撰写一篇关于女娲造人故事的心得体会，字数不限。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出课文主题和关键信息。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行思考、评价和总结的过程，目的是为了不断提高教学质量和自身教学能力。针对以上教学设计，我对教学反思、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法和改进措施进行总结。

一、教学反思

导入环节：在导入环节，我利用图片和音乐等教学资源，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入神话故事的学习氛围。但在时间安排上，我可能过于注重导入，导致后续环节时间紧张。

解决办法：在今后的教学中，适当调整导入时间，确保导入环节简洁明了，为后续教学环节留出充足的时间。

呈现环节：在呈现环节，我让学生朗读课文，感受课文的语言美。但在学生朗读过程中，我发现部分学生对课文内容不熟悉，朗读效果不佳。

解决办法：在课前，加强对学生的预习指导，要求他们熟悉课文内容，为课堂呈现环节打下基础。

操练环节：在操练环节，我让学生分组讨论，深入剖析课文主题。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对神话故事的解读过于表面，没有深入挖掘故事背后的寓意。

解决办法：在讨论前，给学生提供一些思考题，引导他们从不同角度审视神话故事，深入探讨课文主题。

巩固环节：在巩固环节，我设计了一些题目让学生进行解答，以检验他们对课文的理解程度。但部分学生在解答过程中，表现出思路不清晰、表达不准确等问题。

解决办法：在平时教学中，加强对学生阅读理解能力的培养，通过讲解、提问等方式，帮助他们提高解答问题的能力。

拓展环节：在拓展环节，我引导学生思考女娲造人故事在现实生活中的启示。部分学生能够结合自己的生活实际进行思考，但仍有部分学生缺乏独立思考的能力。

解决办法：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养他们的独立思考能力。同时，在课堂上，多提供机会让学生发表自己的观点，提高他们的自信心。

小结环节：在小结环节，我对本节课的主要内容进行了总结，强调了神话故事的特点和价值。但部分学生对课堂内容的理解仍然停留在表面。

解决办法：在总结环节，尽量用简洁明了的语言概括课堂内