2024年新人教版七年级上册数学教学课件 4.2 第1课时　合并同类项.pptx

4.2整式的加法与减法;1.通过观察、分析、总结等过程，理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，培养学生观察、归纳、概括的能力．

2．通过具体题目的练习，准确识别同类项，利用合并同类项法则完成化简，培养学生的运算能力．

3．通过变式训练，在合并同类项的基础上化简、求值，培养学生由数到式，由具体到一般的思想．;情境导入;同学们，老师手里有一叠现金，里面有面额为50元、20元、10元、5元、1元的若干张，你们有什么办法知道这叠现金一共有多少钱吗？

什么方法最简便呢？为什么？

其实，我们的数学中也有这样的问题.;请同学们观看一段视频：能说说你是怎么得到的吗？;1.请同学们阅读课本95页探究，并思考：

(1)探究(1)中的两个式子有什么特征？

(2)72a＋120a与探究(1)中的两个式子有什么关系？你是如何理解化简式子72a＋120a的方法的？;2．请同学们阅读课本96页并完成课本96页探究．

3．下列各组式子中，哪组是同类项？说明理由．

(1)2xy与－xy； (2)m2与m3； (3)23与32；

(4)4abc与4ac； (5)2a2b与3ab2； (6)a2b与－ba2.

;4．请同学们观察多项式72a－120a，3m2＋2m2，3xy2－4xy2.并思考：

(1)这些多项式的项有什么共同特点？

(2)在多项式中，符合什么特征的项可以合并？合并前后的系数有什么关系？字母和字母的指数有什么变化？;小组合作完成课本98页练习1题．;小组展示;所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫作同类项．几个常数项也是同类项．

要点：

1.判断同类项要理解两个“相同”，两个“无关”：

两个“相同”是指：①所含字母相同；②相同字母的指数也相同．

两个“无关”是指：①与系数无关；②与字母的排列顺序无关．

2．单独的一项不能说是同类项，至少对两项而言．;1．定义：把多项式中的同类项合并成一项，叫作合并同类项．

2．法则：合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，字母连同它的指数不变．

3．步骤：

(1)找：准确找出同类项．

(2)交换：运用加法交换律和结合律，交换各项的顺序，将同类项写在一起，交换时注意连同各项的符号一起交换．

(3)合并：利用法则合并同类项．;合并同类项用??解决生活中的实际问题，通过分析实际问题列出代数式，合并同类项后解决问题．;【题型一】同类项的概念;例3：已知关于x，y的整式(b－1)xay3＋(b＋1)y2与2x2y3的和为单项式，则a＋b的值为()

A．1 B．0

C．－1 D．－2;例4：(1)先合并同类项，再求代数式的值：3－2x－7＋4x，其中x＝－2；

(2)已知＋|b＋1|＝0，化简求值：6a2b－3ab2－5a2b＋4ab2.;例5：举世瞩目的第19届亚运会于2023年9月23日至10月8日在杭州举行，应广大市民的需求，甲、乙两家企业赶制了一批亚运会吉祥物，已知甲企业做了x个，乙企业做的个数比甲企业的2倍少3个，那么甲、乙两家企业共做了多少个吉祥物？(用含x的代数式表示);1.本节课主要学习了哪些内容？

2．本节课主要运用了什么思想方法研究问题？;;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。