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汉语言文学本科专业建设自查报告(20250_11_8)

一、专业建设概述

(1)汉语言文学本科专业建设自成立以来，始终坚持以立德树人为根本任务，以服务国家战略和社会需求为导向，致力于培养具有扎实汉语言文学基础理论知识和实践能力的高素质应用型人才。专业建设过程中，我们紧密结合时代发展和社会需求，不断优化专业结构，强化实践教学，提升人才培养质量。

(2)在专业建设方面，我们注重课程体系的科学性和系统性，构建了涵盖文学、语言学、历史学、哲学等多个学科领域的课程体系。同时，我们积极引进国内外优质教育资源，开展国际合作与交流，拓宽学生的国际视野。此外，我们还注重培养学生的创新精神和实践能力，通过举办各类学术讲座、研讨会、社会实践等活动，为学生提供丰富的学习和实践平台。

(3)在师资队伍建设方面，我们坚持引进与培养相结合的原则，打造了一支结构合理、素质优良、富有创新精神的教师队伍。现有教师中，具有博士学位的比例达到80%以上，具有海外留学背景的教师占20%。此外，我们还聘请了一批国内外知名学者担任客座教授，为学生提供高水平的学术指导。通过这些措施，我们为专业建设提供了强有力的师资保障。

二、培养目标与培养方案

(1)本专业培养目标旨在培养具备扎实的汉语言文学理论基础、宽广的文化视野和良好的综合素质，能够在教育、文化、出版、新闻、传媒等领域从事教学、研究、编辑、评论、管理等工作的高素质应用型人才。具体而言，学生应掌握汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的语言文字表达能力和文学鉴赏能力，能够独立从事文学创作、学术研究和教学实践。

(2)培养方案围绕培养目标，构建了以通识教育为基础，专业教育为核心，实践教学为支撑的课程体系。课程设置分为通识课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程四个层次。通识课程旨在培养学生的科学精神、人文素养和创新能力；专业基础课程为学生提供汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能；专业核心课程则深入探讨汉语言文学的重要领域和前沿问题；专业选修课程则为学生提供多元化的学术选择，以拓宽学生的知识面和学术视野。

(3)在教学过程中，我们注重理论与实践相结合，强调学生的自主学习、创新能力和实践能力。通过实施小班化教学、案例教学、讨论式教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。同时，我们鼓励学生参与学术研究、社会实践和志愿服务等活动，提升学生的社会责任感和团队协作能力。此外，我们还建立了完善的学业评价体系，注重学生的过程性评价和终结性评价相结合，以全面评价学生的知识、能力和素质。

三、师资队伍建设

(1)本专业师资队伍由教授、副教授、讲师等不同职称的教师组成，现有专兼职教师30余人。其中，具有博士学位的教师占比达到80%，具有海外留学背景的教师占比达到30%。在师资队伍建设中，我们注重教师的学术水平和教学能力，通过实施“青年骨干教师培养计划”，已有5名青年教师获得国家级教学比赛奖项，10名青年教师获得省级教学比赛奖项。

(2)为了提升教师的教学质量，我们定期组织教师参加国内外学术会议、研讨会，并鼓励教师参与科研项目。近三年来，教师主持国家级科研项目5项，省部级科研项目10项，发表学术论文50余篇。例如，张教授主持的“古代文学与文化研究”项目，成功入选国家社会科学基金重大项目，并在国内外产生了广泛影响。此外，我们还邀请国内外知名学者担任客座教授，为教师和学生提供学术交流的平台。

(3)在实践教学方面，我们鼓励教师将科研成果转化为教学内容，提高学生的实践能力。例如，李老师结合自身研究方向，开设了“新媒体时代下的文学创作”课程，深受学生好评。同时，我们鼓励教师参与企业合作项目，将理论知识应用于实际工作中。例如，王教授与某出版社合作，共同开发了一套针对汉语言文学专业学生的教材，该教材已在全国多所高校使用，取得了良好的教学效果。通过这些措施，我们不断提升教师的教学水平和实践能力，为培养高素质人才奠定了坚实的基础。

四、课程体系与教学资源

(1)本专业课程体系设计遵循系统性、科学性和实践性的原则，旨在为学生提供全面而深入的专业知识。课程体系包括基础课程、专业课程和选修课程三大模块。基础课程涵盖文学、语言学、历史学等基础学科，专业课程则深入探讨汉语言文学的核心领域，如古代文学、现代文学、比较文学等。选修课程则允许学生根据自己的兴趣和职业规划选择相关课程，如文化创意产业、网络文学研究等。

(2)教学资源方面，我们建立了丰富的线上和线下资源库。线上资源包括电子图书、学术论文数据库、教学视频等，覆盖了汉语言文学专业的各个领域。线下资源则包括图书馆藏书、实验室设备、学术期刊等。此外，我们还与多家出版社、文化机构建立了合作关系，为学生提供实习和实践的机会。例如，通过与某知名出版社的合作，学