第15课 明朝的统治课件(共31张PPT)-2024-2025学年统编版历史七年级下册.pptxVIP

第三单元明清时期(至鸦片战争前):统一多民族封建国家的巩固与发展第15课明朝的统治

导入新课他出身贫寒,从小给地主放牛,他曾经出家当过和尚,他参加过农民起义,他成为了一位开国皇帝……猜一猜:他是谁?他在历史上有哪些重大作为?他的继承人为巩固统治采取了哪些加强君权的措施?让我们从这一课的学习中寻找答案吧!

互动新授一、明朝的建立(1)元朝为什么会灭亡?(2)明朝是由谁在哪一年建立的?(3)都城在哪里?阅读教材，思考:

互动新授(1)元朝灭亡的原因:元朝末年,政治十分腐败,各级官吏竭力搜刮民财,导致社会动荡,民不聊生。从1351年起,各地农民起义爆发,最终结束了元朝对全国的统治。(2)1368年,朱元璋称帝,建立明朝。(3)应天府。

互动新授明初的统治者在统一全国后,励精图治以开创文治武功。图中的文渊阁原来是明太祖在江宁所建,以作藏书之用。后来明成祖迁都北京后也仿建了文渊阁。文渊阁为什么要迁往北京呢?原来,明太祖去世后,朱元璋的孙子朱允炆继承皇位,即建文帝。

互动新授由于“靖难之役”的爆发,使得刚建立不久的明王朝陷入了一场战争浩劫。这场战争的交战双方是谁?起因与目的是什么?最终结局是什么?请同学们阅读“靖难之役”,结合教材内容分析一下。靖难之役靖难之役,又称靖难之变,是指明建文元年至四年(1399-1402),由燕王朱棣发动的与建文帝夺取政权的战争。公元1392年,明太祖朱元璋悉心培养的太子朱标因感染风寒,不治身亡。

互动新授在多方综合权衡后,朱元璋最终决定册立朱标的次子朱允炆为皇长孙,继任自己的皇位。朱允炆即建文帝,他继位后开始削藩,又以防边为名,把燕王朱棣的护卫精兵调出塞外成守,准备削除燕王。建文元年,朱棣引《祖训》以“清君侧”为名举兵反抗，称“靖难”之师,随后挥师南下。建文帝起用老将耿炳文统兵30万北伐,又派李景隆领兵50万继续讨伐。由于建文帝缺乏制胜计谋,任用统帅不当,致使主力不断被歼。朱棣适时出击,干建文四年攻下帝都应天(今江苏南京),夺取帝位。建文帝下落不明，成为明史上的一大悬案。

互动新授二、强化皇权1.强化皇权明朝建立初期,社会矛盾复杂,政局动荡不安,面对严峻的形势,朱元璋为了使自己的统治能够长治久安,他开始总结历史经验,寻找巩固统治的办法,那就是要加强皇权。明太祖认为元朝灭亡的原因是什么?一个新的封建王朝建立后,一般要采取哪些措施来巩固统治?

互动新授请同学们按照这个思路分析一下,明成祖朱元璋采取了哪些措施来强化皇权?(1)政治上:从中央到地方全面改革官制。在中央,废除丞相,提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职权,使其直接向皇帝负责;在地方,将原来行中书省的权利一分为三,设立三司,互不同属,分封诸子为王,驻守各地,监控地方,巩固皇室。

互动新授(2)经济上:积极恢复发展社会经济。(3)军事上:分散兵权,把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部。

互动新授(1)明太祖为了加强君权,在政治上怎样对地方行政机构进行改革?(2)这个措施有什么作用?分组讨论,再具体分析一下:

互动新授在地方,将原来行中书省的权利一分为三,设立三司,互不统属。从而使行省的权力分散,将地方上的权力集中到了中央手中,有利于中央对地方直接控制。但是,从秦始皇以来,中央政府都由丞相辅佐皇帝管理全国政治事务,逐渐形成相权与君权相辅相成又相互制约的机制。为使江山永固,明太祖又对中央行政机构进行了改革他废除丞相,提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权,并使六部直接向皇帝负责。

互动新授（1）大家思考一下教材第88页“想一想”中的问题:明太祖对中央和地方官制的改动,最突出的特点是什么?权力的分散与制衡。通过分散中央和地方的权力,防止朝臣和地方官员专权,从而加强了皇权。（2）分析教材第87页“材料研读”,说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。为了防止丞相专权,以加强皇权,巩固统治。思考：

互动新授下面,我们通过表格一起回顾秦、西汉、唐、元、明五朝在中央和地方的行政措施。朝代中央地方秦西汉唐元明设丞相、太尉、御史大夫推行郡县制设丞相、太尉、御史大夫颁布“推恩令”三省六部合并州县设中书省设行中书省废丞相，设六部废行中书省，设三司

互动新授朱元璋独揽大权以后,每天都要处理很多公务,即使日理万机也难以应付。他曾下令设置四辅官,以辅佐皇帝,但不成功。后来,明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职,协助皇帝批阅文件,提供咨询,故称内阁。后来逐渐形成内阁制度,这一制度后来出现了什么弊端?请同学们阅读教材第87页“相关史事”回答。明中期以后,皇帝多怠于朝政,内阁权力日益加重,尤其是权势居首的大学士被称为首辅,虽无丞相之名,却行丞相之权,事实上接近了