2024二年级数学上册第7单元认识时间第3课时解决问题教案新人教版.docxVIP

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相识时间（2）

课题

相识时间（2）

课型

练习课

学习目标

1.能娴熟地认读时间，会结合详细的生活情景，正确地推断时间。

2.经验小组合作活动，通过视察、思索、推断答案。

3.学生合理支配时间和珍惜时间。

学习重点

结合生活情境，精确推断时间。

学习打算

教具打算：相应的课件钟表

学具打算：钟表答题卡

教学环节

导案

学案

达标检测

一、情境教学、引入课题。（3分钟）

1.这个周末你是怎样支配的，把你的支配说给大家听一听。

2.今日，我们一起去看看明明的生活是怎样支配的吧。（板书课题：相识时间（2））

1.学生畅所欲言。

2.学生明确本节课的学习任务。

1.看时间画出下面钟面上的分针。

二、自主探究、学习新知。

（23分钟）

认读时间。

课件展示例3。

（1）提问：从图中你获得了什么信息？

（2）图中钟表上的时间是多少？你能读出来吗？

（3）质疑：明明可能在哪个时间去踢球？

（4）你能把明明这天踢足球，做作业，看木偶剧按时间的先后依次排列一下吗？

（1）学生自由视察，获得信息，回答老师的提问。

（2）指导学生回答。

7:459:1510:50

（3）学生小组内沟通，点名汇报，全班讲解，给出明明9:00做完作业，做完作业后才去踢球，踢球的时间不会是7:45，而10:30明明要去看木偶剧，所以明明踢球的时间也不会是10:50，所以他应当是9:15去踢球。

（4）学生独立完成后小组沟通。

9:009:1510:30

做完作业踢球看木偶剧

2.圈出刘阿姨下班的时间。

3.

李明9:25回家，家里没电。他住在（西山）小区。

三、巩固练习、提高实力。（10分钟）

1.小牛今日到谁家里做客？请把它的房子涂成喜爱的颜色。

2.按要求画出钟面上的时间。

3.找规律接着画。

4.看图讲故事。（课件展示教材96页第11题）。

1.学生仔细视察，独立完成，点名汇报，集体讲课。

2.学生独立完成（答题卡）。展示后点评。

3.先引导学生找钟表的排列规律，独立视察后小组沟通。

4.看图小组内讲故事，故事中的时间要打算。

4.圈出他们去踢球的时间。

四、课堂小结、拓展延长。（4分钟）

1.你对自己在课堂上的表现满足吗？

2.谈谈你的收获。

1.学生自评。

2.学生谈收获。

教学过程中老师的疑问：

五、教学板书

六、数学反思

教学“相识时间”的其次课时，是学生对几时几分有了清楚的相识后，才出现的环节。课堂中，老师适时组织学生进行正反方辩论的形式教学，学生的主动性和留意力都被调动起来。自觉绽开了探讨和探究，最终探讨出了明明可能踢球的时间。本节课让学生选取多种方法，目的是从小就培育学生“多种选优，择优而用”的科学探讨看法。同时当学生自己创建的解题法被确定时，他们幼小的心灵所萌发出的自我价值、学习信念、主动挑战意识等不也是课堂教学的胜利所在吗？我认为这些才是提倡算法多样化乃至教学改革的真谛。

老师点评和总结：