部编人教版八年级上册语文第四单元《 16 散文二篇》教学设计.docxVIP

部编人教版八年级上册语文第四单元《16散文二篇》教学设计

一.教材分析

《散文二篇》是人教版语文八年级上册第四单元的教学内容。本单元的两篇课文分别是《背影》、《荷塘月色》。《背影》是朱自清先生写于1925年的一篇回忆性散文，通过讲述作者童年时与父亲分别的情景，表现了父亲深沉的爱子之心和儿子对父亲的思念之情。《荷塘月色》是朱自清先生写于1927年的一篇写景抒情散文，描绘了荷塘月色下的美丽景色，表达了作者对自然美景的喜爱和内心的宁静。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于散文这一文学体裁也有一定的了解。但学生在理解作者情感、把握文章主旨方面可能存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入文本，理解作者的写作意图，感受文章所表达的情感。

三.教学目标

知识与技能：能够理解课文内容，把握文章主旨；能够领会散文的表达技巧，欣赏散文的美。

过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

情感态度与价值观：感受作者对父亲、自然美景的深厚感情，培养学生的爱心和审美情趣。

四.教学重难点

教学重点：理解课文内容，把握文章主旨；领会散文的表达技巧。

教学难点：理解作者的情感，感受散文的美。

五.教学方法

启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生理解课文。

讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点，提高学生的参与度和思维能力。

写作指导：教师引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

六.教学准备

课文文本：《背影》、《荷塘月色》的文本。

多媒体设备：投影仪、电脑等。

教学素材：与课文相关的图片、视频等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示与课文相关的图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师引导学生阅读课文，让学生初步感知课文内容，理解文章主旨。

操练（10分钟）

教师提出问题，引导学生深入思考，通过讨论、回答问题等方式，帮助学生理解课文内容。

巩固（10分钟）

教师针对学生的回答进行点评，总结课文的主要观点，巩固学生对课文内容的理解。

拓展（10分钟）

教师引导学生结合自己的生活经历，谈谈对课文中所表达情感的理解，提高学生的情感表达能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识点，提醒学生注意。

家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点知识点。

教学过程时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

以上是针对《散文二篇》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法。祝您教学顺利！

教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行总结和思考的过程，可以帮助教师发现教学中存在的问题，找出解决办法，从而改进教学方法和策略。在本次《散文二篇》的教学设计中，我也进行了认真的反思，以下是我对本次教学设计的反思。

首先，在教学过程中，我发现学生对散文的理解还不够深入，对作者的情感把握不够准确。这主要是由于学生的阅读经验还不够丰富，对散文这种文学体裁的理解还停留在表面。针对这个问题，我认为可以增加学生的阅读量，让学生多读一些优秀的散文作品，提高他们对散文的理解和鉴赏能力。

其次，在教学过程中，我发现学生的讨论参与度不高，部分学生积极性不高。这主要是由于学生的自信心不足，害怕自己的观点被别人否定。针对这个问题，我认为可以改变讨论的方式，让学生在小组内进行讨论，减少学生的压力，提高他们的参与度。

再次，在教学过程中，我发现学生的写作能力还有待提高。这主要是由于学生的写作训练还不够，对写作的技巧和方法还不够了解。针对这个问题，我认为可以增加学生的写作训练，让他们多进行一些写作练习，提高他们的写作能力。

总的来说，我觉得本次教学设计还是取得了不错的效果，学生对课文的理解有了明显的提高，对散文的鉴赏能力也有所提高。但是，我也发现了一些问题，我会根据这些问题，改进我的教学方法和策略，提高我的教学效果。

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但通过及时的调整和解决，这些问题都得到了有效的解决。例如，在学生讨论环节，我发现部分学生积极性不高，我就改变讨论的方式，让学生在小组内进行讨论，这样就提高了学生的参与度。在学生写作环节，我发现学生的写作能力还有待提高，我就增加学生的写作训练，让他们多进行一些写作练习，提高他们的写作能力。

在今后的教学过程中，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，提高我的教学效果。我会增加学生的阅读量，提高他们的阅读理解能力；我会改变讨论的方式，提高学生的参与度；