子模块三课堂教学设计与实施.pptx

湖南省中职商务英语专业教师培训专业教学能力模块

子模块三教学组织设计项目2：课堂教学设计与实施培训师：唐菁长沙民政职业技术学院商务英语培训基地1/21

目录1234培训任务单说课概念和意义说课要求和标准学员任务2/21

任务描述每位学员任选自己任教一门专业课程，独立完成课程整体设计和实施设计，并进行陈说。训练内容1、集中学习说课要求和考评评价标准；2、分组讨论，每位学员选取一门自己任教专业课程，分析课程设置，设计教学内容、教学方法与伎俩、学习效果评价方式；3、依听说课要求和考评评价标准制作说课PPT；4、选取优异学员上台展示，陈说说课PPT。提交结果说课PPT●培训任务单3/21

●说课概念所谓说课，普通地说就是让教师以语言为主要表述工具，在备课基础上，面对同行、教授，系统而概括地讲解自己对详细课程了解，阐述自己教学观点，表述自己详细执教某课题教学构想、方法、策略以及组织教学理论依据等，然后由大家进行评说。可见，说课是对课程了解、备课讲解、上课反思。

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●说课概念

说课活动由两部分组成，依次为讲解和评说。重点在讲解，它是以教师口头表示为主，以教育科学理论和教材为依据，针对师生详细情况和课程特点，以同行为主要对象，在备课与上课基础上所进行教学研究系统。它要说明问题是教什么、怎样教和为何要这么教及其理论依据。评说则是针对讲解而进行评议、交流和研讨。

“教什么、怎么教、为何这么教”5/21

●为何要说课1有利于提升教师素质——要说清“教”什么，还要说明为何这么教

2有利于理论联络实际与实践结合——要说好课，就必须以当代教育理论指导说课全过程

3有利于营造教研气氛——说课活动往往和评课活动结合在一起进行，实现取长补短、优势互补

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●项目——说课考评评价标准评价项目观察点说课课程设置分析(20分)课程定位课程设计理念与思绪教学内容设计(25分)内容选取内容组织教学方法与伎俩设计(35分）教学模式教学方法教学伎俩学习效果评价设计(20分）考评模式考评标准7/21

●说课考评评价标准评价项目观察点评价内容任务分解课程设置分析(20分)课程定位专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）任职要求，本课程在专业人才培养过程中定位准确，对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和显著促进作用，且与前后续课程衔接得当1、专业岗位群分析、经典岗位群2、专业人才培养目标、课程性质、课程定位、课程目标（知识、能力、素质）3、前后续课程课程设计理念与思绪以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，充分表示职业性、实践性和开放性要求1、课程设计理念2、课程设计思绪8/21

●说课考评评价标准评价项目观察点评价内容任务分解教学内容设计(25分)内容选取依据行业企业发展需求和完成职业岗位实际工作任务所需要知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可连续发展奠定良好基础1、教学内容选取原因内容组织遵照学生职业能力培养基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学步骤设计合理1、教学内容组织9/21

●说课考评评价标准评价项目观察点评价内容任务分解教学方法与伎俩设计(35分）教学模式重视学生在校学习与实际工作一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向教学模式教学模式选取教学方法依据课程内容和学生特点，灵活利用案例分析、分组讨论、角色饰演、启发引导等教学方法，引导学生主动思索、乐于实践，提升教、学效果1、学情分析2、教学方法3、学习方法教学伎俩利用当代教育技术和虚拟现实技术，仿真教学环境；合理使用现有实训条件，使学生体验真实工程环境和企业文化；利用网络资源提供丰富、共享教学资料，将专业教育与素质教育有机结合1、信息化技术2、实训条件3、网络资源10/21

●说课考评评价标准评价项目观察点评价内容任务分解学习效果评价设计(20分）考评模式设计合理教学效果评价方式，实现教学、评价、反馈、改进闭环控制，形成教师、学生、社会多方评价体系1、评价方式2、评价体系考评标准考评标准完整且符合人才培养目标，并对学生学习起到能正确引导作用1、考评标准2、考评细则11/21

●结业考评——说课要求说课考评要求◎考评内容学员从专业关键课程中自选一门说课，内容包含说课程和说一个课程单元。◎考评要求学员独立完成，有说课PPT课件。◎考评组织与方式学员分两大组进行，采取抽签方式决定说课次序，上一个学员进入考评室时，下一个学员在候考室作好准备。◎考评时量每位学员说课时间为15分钟，教授提问交流10分钟。12/21

●说课要求课程选择注意事项：◎自己任教一门专业关键课程◎参考课程：商务英语、