2024年最新电大专科学前教育学前儿童科学教育试题及答案.doc

《学前小朋友科学教育》期末复习题

一、名词解释

观测法：是指教师有目标、有计划地组织和启发学前小朋友利用多个感官，去感知客观世界的事物与现象，使之取得详细的印象，并在此基础上逐渐形成概念的一个措施。

集体教学活动：就是教师依照学前小朋友科学教育的目标和任务，有计划、有目标地选择课题，决定学习的内容、学习的措施和技能，并创设对应的环境，提供适宜的材料，面对全体学前小朋友开展的科学教育活动。简单的说，是在教师指引下开展的集体性的科学教育活动。

技术：①泛指依照生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作措施与技能。②除操作技能外，广义的还包括对应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、措施。”

科学小制作：就是学前小朋友在教师的指引下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使小朋友在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握某些粗浅的科技知识和操作技能。

访谈法：是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一个评价方式。

分类：亦称“归类”，是依照事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以辨别，抽取同类事物的共同特性，进行概括的过程。

内容选编的科学性标准：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，依照客观规律，正确解释学前小朋友周围生活中的有关的自然现象和自然物。

内容选编的时代性标准：是指要依照时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面对当代化。

偶发性科学活动：是指学前小朋友由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一个科学探索活动，是科学教育中特有的一个活动。

社会资源：指学前小朋友所在地区或邻近地区中，能够利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。

探究性教学：指教师有目标组织的一系列教育活动，在活动中小朋友积极参加的学习方式。

系统性标准：指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由详细到抽象、由已知到未知的认知规律编排。

小试验：是在人为控制条件下，教师或学前小朋友利用某些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一个措施。

信息交流：是指学前小朋友将所取得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行体现和互换。

行为查对：是在观测前依据所需观测的目标，确定观测内容，并制定一个观测查对表。评价者依照观测到的事件或行为，对照观测查对表中的各个项目逐条检核，并在符合的条目上做记号，并进行评定的一个方式。

学前小朋友教育活动：是指有目标、有计划引导小朋友活动的，多个形式的教育过程。

学前小朋友科学教育：是指学前小朋友在教师的指引下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观测、操作、发觉，以及提出问题、寻找答案的探索过程。

学前小朋友科学教育材料：就是指辅助科学教育进行的，用来协助小朋友进行科学学习的各种工具。既包括教师向区角投放的供小朋友自选活动的材料，也包括日常生活中小朋友自由探索的材料，还包括在教师专门组织的科学教育活动中为小朋友投放的材料。

学前小朋友科学教育环境：是指为了促进学前小朋友的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一个具备科学教育价值的环境。

学前小朋友科学教育目标：也能够称为学前小朋友科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它标准性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最后止果，具备较强的特殊性和相正确独立性。

学前小朋友科学教育年龄阶段目标：是指依照学前小朋友科学教育总目标确立的、按学前小朋友年龄阶段划分的中、短期发展目标。

学前小朋友科学教育单元目标：是指一个单元的教育目标。在科学教育中，这种“单元”一般有两种。第一个是“时间单元”，是指在一段时间内，所要达成的科学教育目标。另一个是“主题活动单元”，是在一组有关联的科学教育活动所有结束后所要达成的目标。

学前小朋友科学教育评价：是以科学教育为对象，依照一定的目标，采取一切可行的评价技术和措施，对学前小朋友科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。

作品分析法：是依照学前小朋友的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歌等）分析学前小朋友科学素养发展水平的一个措施。

操作性问题：操作性问题是一个能够通过学前小朋友自身的操作来谋求答案的问题。此类问题直接或暗示地指出，应当怎么样利用科学材料去得到问题的答案。

二、填空题

1935年，由雷震清副教授编写的《幼儿园自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前小朋友科学教育的理论书籍。它全面地论述了向学前小朋友简介自然的目标、教材内容、教学标准、措施和设备等内容。

1999年，由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素质行动计划——《全