活动一　自制实验装置，认识吸烟有害健康-北师大版生物学七年级下册课件(共23张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

活动一

自制实验装置，认识吸烟有害健康制作者：雨中

我国《公共场所卫生管理条例实施细则》明确室内公共场所禁止吸烟。吸烟产生的烟雾中有一氧化碳、焦油、尼古丁等，这些物质损害人体健康甚至致癌。如何通过具体实验揭示吸烟对人体健康的危害呢?

1.活动目标(1)通过观察和实验，理解吸烟对人体健康具有危害作用，知道好的习惯有利于身体健康，建立健康生活的观念。(2)制作装置收集香烟烟雾，模拟吸烟影响呼吸道、肺等器官，分析、归纳得出吸烟危害人体健康的结论。(3)通过对装置的不断改进、修正，提高小组合作解决问题的能力。(4)形成良好行为习惯对机体健康至关重要的意识，养成健康生活的习惯。

2.学科概念和跨学科概念生物学学科概念(1)人体的结构与功能相适应。人体通过循环系统进行体内的物质运输，通过呼吸系统与外界进行气体交换。(2)生活习惯与行为选择能够影响人体健康。吸烟对人体健康具有危害作用。拒绝吸烟，养成良好的生活和行为习惯，能够增强机体健康。

2.学科概念和跨学科概念物理学科概念空气内部压强的变化会引起气体流动，改变装置中的气体压强，可使气体不断进出装置。

2.学科概念和跨学科概念化学学科概念香烟燃烧的主要产物尼古丁、焦油和一氧化碳等，在水中的溶解程度不同，用水收集香烟烟雾，尼古丁溶于水中，大部分焦油悬浮在水中或黏附在装置器壁上，一氧化碳散逸到空气中。

2.学科概念和跨学科概念跨学科概念系统与模型：人体在结构与功能上是一个统一的复杂整体。观察吸烟产生的烟雾对草履虫等生物体的影响，可模拟研究吸烟对人体的危害。

3.任务描述利用简单、易得的材料器具，设计、制作香烟烟雾收集装置，收集香烟燃烧产生的烟雾。设计实验，模拟吸烟对人体健康的影响。本活动以小组为单位进行，课时安排如下表所示。

3.任务描述课时安排建议活动课时安排活动内容第1课时制订香烟烟雾收集装置的制作方案和模拟吸烟危害健康的方案第2课时开展香烟烟雾的收集活动和模拟活动第3课时分组展示、汇报、评议说明：(1)课前查阅有关香烟烟雾成分及其性质的资料，了解草履虫等生物材料的特点及获取途径。

(2)材料准备和器具组装均在课下完成。

4.方案设计以下材料器具供选择：草履虫等生物材料，250mL广口玻璃瓶、带孔瓶塞，直玻璃管、弯玻璃管、乳胶管若干，20mL注射器(不含针头)，三通阀门，白色、湿润的纸球或棉球，香烟，打火机，水，等等。小组成员交流、分享课前查阅的相关资料，讨论、设计香烟烟雾收集装置的制作方案及模拟吸烟危害的方案。比较各种想法，形成最佳方案，并采用画图、表格等方式记录方案。

小贴士以下是某小组设计的活动装置图。图甲广口瓶中是白色、湿润的棉球，图乙广口瓶中是草履虫的培养液。

小贴士

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4.方案设计【提示】●方案中应有保持香烟持续燃烧的办法。●实验过程中，除了观察生物材料的变化外，还要注意观察玻璃器具的变化。

5.方案实施小组成员使用提供的材料器具或其他自备、自制的材料器具，根据确定的方案制作烟雾收集装置并收集烟雾(或其水溶液)；使用收集到的烟雾开展实验模拟吸烟的危害，观察烟雾对湿润棉(纸)球颜色的影响，或烟雾水溶液对草履虫纤毛的影响等。采用表格、图片、照片等方式记录装置作品、实验现象和实验数据，分析得出实验结果。

5.方案实施在装置制作和实验过程中，可能遇到各种问题。小组成员积极围绕关键问题展开讨论，通过多次模拟和预实验，改进装置、优化实验。记录制作装置和开展实验过程中的关键问题及解决办法。注意!使用明火时注意安全；配戴口罩，在室外进行。

6.展示评价全班交流，分组展示、组间互评。完成装置制作和模拟实验后，分组介绍吸烟危害相关的调查资料，展示香烟烟雾收集装置、实验装置及其设计思路，汇报模拟实验的现象和结论，交流遇到的问题和解决办法、团队合作情况及收获等。其他小组根据活动评价量表对该组进行评估，指出具体的优点、缺点，并积极提出改进方案。

活动评价量表评价

内容评价等级优秀良好待改进装置

制作·熟练使用材料器具，装置合理，能保持香烟持续燃烧，成功收集香烟燃烧产生的烟雾或其水溶液

·装置基本合理，能成功收集香烟燃烧产生的烟雾或其水溶液

·装置不够合理，很难收集到香烟燃烧产生的烟雾或其水溶液模拟

实验·实验能够模拟吸烟对人体的危害，且设计合理·科学地描述实验现象、分析实验数据，得出准确的结论·实验设计合理，但不能很好地反映吸烟对人体的危害

·描述实验现象和分析实验数据基本科学，但没有得到合理的结论·实验设计不够合理，且不能反映吸烟对人体的危害

·描述实验现象和分析实验数据不准确，不能得出合理的结论

活动评价量表评价

内容评价等级优秀良好待改进团队

合作·小组成员分工合理、协作流畅

·遇到问题，能共同讨论、确定解决方案，并有效解决问题·小组成员分工不够合理、协作不够流畅遇到问题，会讨论解决