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二年级语文园地三:创意阅读与互动学习.docxVIP

二年级语文园地三:创意阅读与互动学习.docx

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二年级语文园地三:创意阅读与互动学习

目录

内容概要................................................3

1.1阅读的重要性...........................................3

1.2创意阅读的特点与优势...................................4

创意阅读内容............................................5

2.1传统文化故事精选.......................................5

2.1.1儒家经典故事.........................................6

2.1.2道家思想故事.........................................7

2.1.3墨家智慧故事.........................................8

2.2现代童话寓言...........................................9

2.2.1童话故事精选.........................................9

2.2.2寓言故事精选........................................10

2.3世界名著简读..........................................11

2.3.1国外儿童文学作品....................................12

2.3.2国外经典名著节选....................................13

互动学习方法...........................................14

3.1阅读分享会............................................15

3.1.1阅读前的准备........................................16

3.1.2阅读过程中的互动....................................17

3.1.3阅读后的总结与反思..................................18

3.2角色扮演游戏..........................................18

3.2.1选择合适的角色......................................19

3.2.2情景再现与角色互动..................................20

3.2.3演戏后的讨论与评价..................................21

3.3制作阅读卡片..........................................21

3.3.1卡片内容设计........................................22

3.3.2卡片制作技巧........................................23

3.3.3卡片使用的互动策略..................................24

教学活动设计...........................................25

4.1创意阅读课程安排......................................26

4.1.1课程目标设定........................................27

4.1.2教学内容选择........................................28

4.1.3教学方法运用........................................29

4.2互动学习活动案例......................................29

4.2.1小组讨论与分享......................................30

4.2.2角色扮演实践........................................31

4.2.3阅读卡片制作与应用..................................32

家长参与....................................

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