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6.3基层群众自治制度 课件高中政治统编版必修三政治与法治(1).pptx

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基层群众自治制度;本课逻辑;;;乡镇政府;本课逻辑;一、基层群众自治是什么;;;南方城小区是2005年投入使用的纯商品房小区,小区内种植了大量胡柚树,绿化率高,其中下沉广场的胡柚树尤为集中。据社区工作人员透露,由柚子带来的困扰具体体现在:其一,柚子从高处掉落会给在树下行走的居民带来一定的安全风险;其二,柚子掉落至人行道上,会破坏路面整洁,影响小区环境卫生;其三,居民对于是否可以自行采摘柚子存在意见分歧,一部分居民认为采摘可解决柚子掉落问题,另一部分居民则认为果树属于公共物品,不可自行采摘。;党总支书记以身作则,发动党员居民组成志愿者队伍,通过上门走访、偶遇交流等形式广泛征求居民意见建议。

在意见征集的初期阶段,由党员组建的志愿者队伍迅速与居民建立紧密联系,在一轮轮磨合交流中,众多居民纷纷加入,一支由党员、楼组长、居民等多方共同参与的“南方柚柚”志愿者团队就此成功组建。

志愿者们通过讨论将分工部署、开展工作的时间节点和方式方法以制定的形式固定化。自此,“南方柚柚”志愿者开始定期组织社区居民进行采摘,分配给社区居民,多出来的柚子会通过爱心义卖、赠送社区老人等公益行为进行处置。

在社区党总支的引领与“南方柚柚”志愿者的带动下,居民们逐渐养成参与社区事务的习惯。于是社区党总支决定设立“南方之韵”议事会,做到群众事情群众提、群众议。近日居民在小区门禁系统更换问题上就出现分歧。于是,南方城党总支迅速组织“南方之韵”议事会进行沟通协调。议事会上,南方城党总支、业委会代表、居民代表等展开面对面交流并交换意见,最终以少数服从多数达成更换新的门禁系统的共识。;;;;;;保障人民依法直接行使民主权利,保障人民群众享有更多更切实的民主权利。扩大基层民主是社会主义民主广泛而深刻的实践,有利于推动社会主义民主政治建设。;我国的基层群众自治指的是人民群众在城乡基层党组织领导下,在居住地范围内,依托基层群众自治组织,依法直接行使民主权利,实行自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的民主制度和治理模式??;形式;本课逻辑;易错混淆;易错混淆;7.推动村级组织规范执法,增强村干部重大事项决策的自主性。

8.村民委员会成员由村党员选举产生,向村党支部负责并报告工作。

9.实行基层群众自治,有利于扩大村(居)民的民主权利。

10.加强基层治理要统筹发挥街道、社区的政府管理职能。

;12.内蒙古巴彦淖尔市临河区干召庙镇民主村,有16个村民小组,由于发展基础差异以

及各种利益纠葛,村民代表大会议定的事项在村民小组推行起来处处受阻。现在,民主

村通过充分征求组情民意,创新性地让每个村民小组推选5名代表组成“五人小组”,村

组事务实行“五张嘴参与议事、十只眼全程监督、五枝笔把关复审”,充分尊重群众在基

层治理中的主体地位,民主村成为了“中国最美乡村”示范村。该地成功的经验在于();创新基层社会治理模式≠创新(完善)基层群众自治的组织形式。

创新治理格局√丰富了实践形式√

创新/完善基层自治的组织形式×;典题2(2022·全国乙卷,16)某市构建社区党组织领导下的“网格—楼栋—单元”分级负责的社区治理组织架构。网格长由社区专职工作人员担任,楼栋长和单元长从居民中选出。网格长牵头,定期组织楼栋长、单元长共同商议小区事务,梳理居民需求信息,化解居民矛盾,提出工作建议。“三长”联动机制()

①通过共建共治共享激发基层治理活力

②是完善基层行政管理体制的积极探索

③有利于维护公民参与基层治理的民主权利

④丰富了基层群众性自治组织的类型和职能

A.①②B.①③C.②④D.③④;B[某市积极探索“三长”联动机制,网格长牵头,定期组织楼栋长、单元长共同商议小区事务,梳理居民需求信息,化解居民矛盾,提出工作建议,有利于维护公民参与基层治理的民主权利,通过共建共治共享激发基层治理活力,①③符合题意。题中是社区基层自治,是群众自治,没有涉及行政管理体制探索,②排除。基层群众性自治组织是村委会和居委会,该机制没有丰富其类型和职能,④不符合题意。];典题3(2023·湖南卷,6)某市社区治理中,在基层党组织领导下,打破化解矛盾仅靠干部单向协调的思维惯性,充分发动群众参与,把群众代表请上“评判席”,融入“法理情”,共评共商共断群众诉求的是与非,把矛盾化解在基层。这种做法()

①把党的组织优势转化为基层治理效能

②调动了多元主体参与基层治理的积极性

③是基层政权转变治理方式的生动实践

④结合了法律的教化作用和道德的规范作用

A.①②B.①④C.②③D.③④;;

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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