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ADDINCNKISM.UserStyle《大学数学C(概率统计Ⅰ)》课程教学大纲
(理论课程)
一、课程基本信息
课程号
9123D00013
开课单位
数学与信息科学学院
课程名称
大学数学C(概率统计Ⅰ)
UniversityMathematicsC(ProbabilityandStatisticsI)
课程性质
必修
考核类型
考试
课程学分
4
课程学时
68
课程类别
学科基础课程
先修课程
高等数学、线性代数
适用专业(类)
信息管理与信息系统,高分子材料与工程,环境工程,教育技术,计算机科学与技术,软件工程,网络工程等。
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《大学数学C(概率统计Ⅰ)》是本专业(类)的一门学科基础课程,旨在通过理论教学与实践操作训练,使学生掌握概率统计的基本概念、理解基本理论和基本方法,包括:随机事件及其概率、随机变量的分布、随机向量的分布、随机变量的数字特征、大数定律与中心极限定理、抽样分布、参数估计和假设检验等,从而使学生初步具备用概率统计思想分析随机问题的基本能力,更好地将概率统计知识渗透到其它学科领域,为学习专业课打下基础。
(二)教学目标
通过本课程学习,学生将学会处理随机现象的基本思想和方法,掌握概率统计的基本概念、基本理论和方法,掌握基本的概率计算方法,具备运用概率统计方法分析、解决、处理实际问题的能力。
课程目标1:了解随机现象统计规律性,掌握概率论基本知识,具备用概率思想分析随机问题的能力。
课程目标2:掌握数理统计的基本理论与方法,能够运用独特的数理统计思维模式解决实际应用问题。
课程目标3:注重启发与思考,能够将概率统计知识和专业知识相融合,将概率统计知识渗透到专业学科,从而让学生充分理解概率论与数理统计的实际应用。
课程目标4:培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力,增强学生的数学建模能力和实践能力,培养学生的探索精神和应变能力,提高学生的综合素质。
课程目标5:结合概率统计的发展历史,向学生介绍有关学者的研究经历和有关知识的发现过程,启发学生追求知识的热情,帮助学生树立热爱知识、积极向上的正确观念。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
四、教学方式与方法
本课程主要采用讲授式、启发式的教学方法,并适当结合多媒体进行辅助教学。教学过程中注重把“教、学、做”融为一体,兼有习题课、讨论课,并留有针对性的课后作业。在讲授基本概念时,注重通过例子讲明其直观背景和现实意义;在阐述基本理论时,重视从实际问题中抽象出数学模型,遵循理论联系实际的原则,不过分强调数学知识的抽象性而是侧重其应用性。课堂教学重视培养学生的学习兴趣,使其采用过程性学习模式,从而更好地掌握概率统计的基本概念、基本原理及主要方法,逐步建立处理随机现象的基本思想和方法,提高学生运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
古典概型、条件概率、全概率公式和贝叶斯公式,随机变量的分布、常见的几个分布(正态分布、二项分布、泊松分布、两点分布、超几何分布、几何分布、均匀分布、指数分布)的分布律或概率密度,随机向量的联合分布及边缘分布,随机变量的期望与方差,协方差与相关系数的概念及性质,点估计法与区间估计法,假设检验的一般步骤。
(二)教学难点
将复杂事件用简单事件表示,利用古典概型概率定义及概率性质等计算事件的概率,会运用全概率公式和贝叶斯公式解决实际问题。根据随机变量的分布律或概率密度求出分布函数,根据随机变量的分布函数求随机变量函数的分布律或概率密度。由联合分布律或联合概率密度求出边缘分布律或边缘密度,并判断随机变量的独立性。随机变量的期望与方差,协方差与相关系数的计算。点估计、区间估计,假设检验的基本思想及一般步骤。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章概率论的基本概念
1.掌握随机试验、随机事件和样本空间等基本概念及事件的关系与运算,掌握概率的描述性定义与频率概念。
2.掌握处理古典概型问题的基本方法。
3.理解概率的公理化定义,掌握概率的性质。
4.会应用条件概率、全概率公式和贝叶斯公式解决相关问题。
5.掌握独立性概念及判别方法,能解决贝努利概型的相关问题。
12
讲授
课程目标1
课程目标3
课程目标4
课程目标5
2
第2章随机变量及其分布
1.理解随机变量的概念。
2.理解离散型随机变量及其分布律的概念和性质。
3.掌握二项分布、泊松(Poisson)分布及其应用。
4.掌握连续型随机变量及其概率密度的概念。
5.掌握概率密度与分布函数之间的关系,掌握均匀分布、指数分布、正态分布及其应用。
6.掌握随机变量函数的分布的求法。
12
讲授
课
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