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第一单元位置与方向
第一课时东南西北
教学内容:例1及练习。
教学目标:
1、结合具情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的
一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物所在的方向。
2、培养享生良好的观察能力。
教学重点:使学生认识东、南、西、北四个方向。
教学准备:多媒课件
教学过程:
一、导入新课:
1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和
感受方位。
2、组织学生活动:而向黑板,指一指前、后、左、右。
3、师:“谁认得东、西、南.、北方向?你是怎样认识的?”
4、出示课题:东西南北
二、新知:
1、早晨,太阳从哪边升起?引出东。
2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)
3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?
4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右
边:这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?
5、完成书本填空和做一做:
课件出示例1:
图书馆在操场的东面,育馆在操场的()面。教学楼在操场的()
面,大门在操场的()面。
完成“做一做”
三、巩固练习:
1、完成练习一第2题
先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)
你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有
什么?
2、在教室玩“走方向的游戏”。
3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?
4、小组讨论:你怎样记住我们许昌市的东西南北方向?
5、背儿歌:早晨起床面向太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南。
四、小结。
课外作业:认方向。
板书设计:
教学反思:
第二课时
教学内容:例2、例3及练习
教学目标:
1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
教学重点:使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
教学难点:画示意图
教学准备:多媒课件
教学过程:
一、复习:
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
3、玩“认方向”的游戏。
二、新课:
一()课件出示例2:
1、观察校园图,你能两出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向?
2、学生同桌合作画。
3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的标准,太
乱了。)
5、为了方便交流,地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在,你
能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。
6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。
二)课件出示例3情景图:
1、观察例3图,你是怎么找到“北”边的?图上标有)
2、两个小朋友在做什么?少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相
看看指对了吗?
3、同桌互相说:
去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?
三、巩固练习
1、认一认地图上的方向:挂图)
2、做一做:从图上获知“北”,根据“上北下南左西右东”练习指一指。
四、总结:在这节课中你学会了什么?对今后的生活有什么帮助?
板书设计:
教学反思:
第四课时
教学内容:例4以及练习。
教学目标:
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给
定的一个方向东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述
物体所在的方向。
教学重点:
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教学难点:
在生活中实际应用
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习:
1、画一画方向
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