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陕西省重点中学2023-2024学年高三一诊考试历史试卷含解析.docVIP

陕西省重点中学2023-2024学年高三一诊考试历史试卷含解析.doc

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陕西省重点中学2023-2024学年高三一诊考试历史试卷

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一.选择题(12小题,每小题4分,共计48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)

1.下面是创作于1912年的世界名画——《鸽子与青豆》,其创作风格体现了

A.现代主义 B.现实主义 C.印象主义 D.浪漫主义

2.1909年出版的《一个女工的青春》记录了当时一位英国女王的陈述:“当我星期天去教堂时,我不愿人们看出我是女工,因为我为自己的地位感到羞耻。我还当学徒时,就总听说女工们轻浮、堕落。人们总是以蔑视的口吻谈论她们。我暂时不再贫穷了。我们星期天的美餐仿佛是皇家的宴会……当我涨了工资以后,每顿饭我还喝上一小杯甜葡萄酒。”这段材料表明

A.妇女已成为社会的主要劳动力 B.妇女的社会地位得到较大提高

C.陈述者积极改变自身社会形象 D.陈述者仍未摆脱社会偏见束缚

3.《礼记·中庸)引孔子的话说:“好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。知斯三者,则知所以修身:知所以修身,则知所以治人;知所以渝人,则知所以治天下国家矣。”可见,孔子认为治国理政的基础在于

A.好学笃行 B.知耻明勇 C.修身养性 D.选贤任能

4.为解决粮食收购问题导致的粮食供应的严峻形势,联共(布)中央从1928年发布指示,严厉批评了各地党、苏维埃和合作社组织以及党员个人在粮食收购工作中的懈息和迟缓。为贯彻指示,在各地组织武装征粮队,到处搜查,没收“余粮”,此举收到了成效。这表明苏联

A.恢复了战时共产主义的余粮收集制

B.通过集体农庄建设来解决农业问题

C.新经济政策不能满足经济建设需要

D.工业化进程过快引发经济结构失衡

5.宋朝官僚制度中有“官”“职”“差遣”的区分,所谓“官”作为叙级、定薪的依据;“职”是一种虚衔,授予某些有名望的官员;“差遣”是官员们担任的实际职务。造成了“居其官,不知其职者,十常八九”的怪现象,其目的是:

A.明确职责,提高行政效率

B.细化级别,加强官僚管理

C.重文轻武,防止地方割据

D.分化事权,加强中央集权

6.“人类的历史是文明的历史。这一历史穿越了历代文明,从古代苏美尔文明和埃及文明到古典文明和中美洲文明再到基督教文明和伊斯兰文明,还穿越了中国文明和印度文明的连续表现形式。”文中提到的“古典文明”产生的地区是

A.东亚 B.北非 C.西亚 D.欧洲

7.1792年,英特使马戛尔尼来华。他曾邀请清军将领福康安检阅英国使团卫队演习新式武器操练,福康安说:“看亦可,不看亦可。这火器操作,谅来没有什么稀奇!”福康安的话语反映出

A.清朝统治阶层对西洋武器非常熟悉

B.福康安对西洋武器的先进认识不够

C.当时清王朝统治阶层自大的心态

D.清王朝统治阶层不了解世界变化

8.如图

以上漫画表明,作者

A.反对国民政府的内战政策 B.批评了国民党消极抗战

C.主张推翻国民党腐朽统治 D.要求整肃吏治坚持抗战

9.16、17世纪儒家文化西传的主要载体是

A.“四书五经”西译本 B.孔子传记 C.《利玛窦中国札记》 D.《风俗论》

10.根据下列文本材料所示内容,可以推断出的朝代是

A.宋朝 B.唐朝 C.汉朝 D.秦朝

11.下图为民国年间天津同升和帽庄出售其仿制的西式帽的广告。对此理解正确的是

①该帽一定程度上抵制了洋帽的输入

②中国社会生活受到西方文明的冲击

③广告主要宣传了博士帽的实用功能

④帽式的差异体现出男尊女卑的观念

A.②③ B.①② C.①③④ D.①②③④

12.如图中左图为战国时期齐国齐造邦长大刀币,又称六字刀币,是田氏列为诸侯时的开国纪念币;右图为战国时期燕国尖首刀币,无背文。据此可推知

A.国家分裂与动荡导致两地币种不同

B.刀币的名称由来与其制作材料有关

C.刀币形状相似折射出两地经济联系密切

D.以刀币背文反映了中原地区儒家文化先进

二、非选择题(2小题,共52分)

13.(32分)1927年2月,卢作孚到北碚出任峡防团务局局长,该局管辖江(北)巴(县)壁(山)合(川)四县团务,局址设在北碚,也称北碚峡防局。后来,他即以北碚作为基地,利用峡防局和由其担任总经理的民生实业公司,在嘉陵江三峡地区从事乡村建设的理论探究和社会实践。由于当地是抗战大后方,在其他地区乡村建设运动受日本侵华战争影响而陷入停顿之时,卢作孚推行的乡建运动却仍然能够得以继续进行。另外

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